我在孙颖莎的这篇“小作文”里,发现了点不一样的东西

一年级要求会看图写话,会用词造句;二年级能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;三年级能写不少于250字的习作;四年级能写350字左右的作文;五年级写400字左右的作文;六年级写不少于450字的作文。一直到中高考,作文都在孩子的考试中占有很大的比重。但是,有些孩子写了很多年,依然不得要领。

深度| 义务教育高质量发展的县域实践——双峰县中小学阅读教育调查

教师的活动也多了:学校要求教师每天读书时间不少于半小时;每个学期阅读教育教学专著不少于1本,撰写不少于5000字的读书笔记;结合教学实践,每期至少写1篇读书心得或随笔或反思;学校每学期至少举行1次教师读书交流活动,定期开展教师学习笔记检查和评优活动……更为关键的,是思想理念的变化。“我们认为,阅读教育,不仅是...

新东方在线王江涛:从未因为走得太远而忘了为何出发

“我永远都是新东方人。”这是前两天王江涛给俞老师的信中写下的一句话,他说自己写到最后稀里哗啦哭了10分钟。这种感情,局外人可能很难懂,但这18年,道长王江涛在这里接来送往的不止是一届届的学生,还有见证过彼此成长的战友至交。采访的最后,他对我们说道:“我是真喜欢新东方我才来的,因为我的青春留在这里,...

施者与受者,慈善的立场与选择

今年广东的高考作文提出了给予之后的三种可能性:第一种是对方欣然接受,那么给予的人理应心安理得,圆满收场;第二种人家要虽要了,但收的不是那么欣然,将之定义为借用,回头要还,不欠人情;第三种是人家干脆不要,我虽清贫但自强,你施舍我,辱我尊严。或许有人会觉得“借用”或者“不要”的态度太伤害捐赠者的好心...