细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

毕业评价以学校为主体,以班级为单位,学校组织学生开展自评、互评,班级评价工作小组根据全市抽样评价比例,结合学生表现材料确定毕业评价结果。1.学生自评。学生根据综合素质评价指标体系要求,收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料,形成个人综合素质评价毕业档案。2.学生互评。学生根据综合素质评价指标体系评价...

用好教育评价杠杆 促进教育高质量发展

只有健全综合评价制度,将思想品德、社会实践等纳入评价主要内容,多几把尺子量学生,才会出现更多的优秀学生。目前,很多学校的综合素质评价指标按德、智、体、美、劳进行了系统设置,并按多级指标做了逐步细化,而多元的指标更有利于全面衡量学生在德智体美劳方面的发展和变化。在学生考核方面,应构建全面的、动态的指标,除...

黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...

综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德。主要考察学生在爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点从理想信念、社会责任和行为习惯三个层面进行评价。

汕头率先开展初中学生综合素质评价改革

《实施方案》明确指出,初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面,主要采取写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的形式进行评价,即以“等级+评语”呈现。其中,等级分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)、待合格(D)、较差(E)五个等级。各等级设有一定比例,如...

鄂尔多斯市教育体育局关于印发《鄂尔多斯市中小学生综合素质评价...

中小学生综合素质评价从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面进行综合评判。(一)思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统,在爱党爱国、责任担当、遵纪守法、明礼诚信、行为习惯等方面的表现。重点考察学生的思想素质与品德发展方面的表现,如学习弘扬优秀传统文化、接受法治...

利用教育信息技术助推学生综合素质评价

评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面(www.e993.com)2024年11月22日。评价标准由区（市）教体局、学校结合各自实际制定。通过学生自评、同学互评及教师评价等程序，形成学生综合素质评价等级。初中学生综合素质评价工作致力于创新发展，遵循以评价内容的全面性、评价目标的发展性、评价主体的多元化、评价方法的...

学生综合素质评价如何“破冰”

现在的问题是不少学校忙于开展学生自评、同伴互评、教师评定等,学生综合素质档案中充满了“某生在校表现非常好、遵守纪律、热爱集体、尊敬师长”之类的主观评语以及该生发表的文章之类的东西,至于这类评语的依据是什么,文章作品是怎么来的却无从考证,这自然会引发社会的普遍质疑。在综合素质评价改革上,我们不能操之过...

西安市初中学生综合素质评价实施方案发布 从六个维度进行综合素质...

学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各个方面的要求,写出自我评语。依据综合素质评价各方面的要求,结合学生平时表现、学生本人自评,班级同学之间进行互评,写出评价意见。在学生自评与互评基础上,班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法,参照互评结果确定等级,完成《初中学生...

成都从初一年级开始 实施初中学生综合素质评价改革

综合素质评价以事实为依据,采取定性与定量相结合的多元评价方式进行。学生的学习成长情况,通过“成都市初中学生综合素质评价记录管理系统”进行记录。记录内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和综合实践五个方面,及时记录、真实反映学生的全面发展情况和个性特长,尤其关注学生在成长过程中形成和表现出来的社会责...

高考真的人人平等吗?学生综合素质评价如何破冰?

现在的问题是不少学校忙于开展学生自评、同伴互评、教师评定等,学生综合素质档案中充满了“某生在校表现非常好、遵守纪律、热爱集体、尊敬师长”之类的主观评语以及该生发表的文章之类的东西,至于这类评语的依据是什么,文章作品是怎么来的却无从考证,这自然会引发社会的普遍质疑。在综合素质评价改革上,我们不能操之过...