“1+3”培养实验是升学捷径吗|升学|招生|“1+3”培养实验_新浪...

从满足学生及家长自主选择来看,“1+3”培养实验有利于学生全面健康成长、长远个性发展,为家长和学生提供了多样性选择。学生完成初中二年级学业后,不必参加初三升学备考,而是主要根据综合素质评价和综合素质面试及专业特长提前升学,不再分分计较,千军万马过独木桥,有效减少了内卷和盲目竞争甚至无效陪读,可以更加从容自信走...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

运用写实方法全面、客观并细化过程记录,采用民主评议、学期测评、获奖认定等办法,确定每位学生每学期各维度综合素质评价等第,在此基础上,形成学生初中三年各维度毕业评价结果。(四)学校负责。在主管教育行政部门的领导下,各初中学校按市、县(市、区)综合素质评价要求,明确评价内容和标准,细化评价办法和程序,制定具体实...

@长沙初中生家长,手把手教你拿下“综合素质5A”

①微信端“长沙教育服务平台”公众号,“人人通”→“综合素质评价”→“成长记录”方便实时记载孩子的成长点滴。②网页版登录学生账号,登录后的首页“我的动态”里记录发表。③网页版登录账号,左侧“综合素质评价”进入后在“写实记录”里分类上传。2.上传材料是用家长的账号还是孩子的账号?要用孩子的账号上传。

小升初家长跪求好评 师称写评语是技术活

评语的前半部分是夸赞:“该生思想本质好,心直口快,为人爽朗、重义气”,中间来了一句“上高中以来进步显著,成绩提高快”,最后提到了缺点:“性情急躁、缺乏刻苦精神。”个性化、激励式评语走进校园2008年前后,媒体报道老师写评语悄然转变,从以往的第三人称变成第二人称,语气上以师生谈心口吻为主,形式上则从白纸黑...

小升初家长爱子心切"求好评" 写评语老师压力山大

对家长来说,孩子面临小升初,这时更希望老师只写好评,不想在《成长记录册》上留下一丁点不好的记录。昨天,一位班主任对本报记者说,看孩子的评语时,要关注孩子的不足方面,“家长要帮助孩子改正缺点,这才是对孩子负责。”小升初的家长求好评有一位爸爸,近日在网上跪求班主任,希望老师写评语帮孩子多说好话,把...

一老师要写400篇学生评语 成长记录册遇成长烦恼

老师、家长每周都必须填写《家校联系手册》,不仅分解老师期末填写评语的重担,也及时客观反映了每位学生的情况,加强家校联系,受到学生、家长的欢迎(www.e993.com)2024年11月24日。[观点]市教研员:提倡分批分阶段评价市教委教研室副主任徐淀芳说,今年是《成长记录册》推广使用的第一年,老师的工作量增加是个不争的事实。但是,有价值的工作量,增加...

幼儿园期末家长会怎么开才有效?看过这篇文章的幼师都收藏了!

对期末家长会的特性与价值厘清后,那在准备有深度的家长会问题上就有一定的策略了。PART.01准备成长档案幼儿教师提前整理孩子这一学期中进步的记录,将相关的照片或作品内容制作成成长记录册,让家长在翻看的过程中可以了解到孩子一学期的发展与成长;...

初中生综合素质评价改革:区县如何打通“梗阻”

1.探索综合素质评价方式，提高家校重视程度目前，绝大部分地区初中生综合素质评价采取等第制，个别地方已经开始探索量化评价，一种方式是过程性评价先采取分数评价，结果评价时再转化成等第，另一种方式是过程性评价先采取等第评价，结果评价时再转化成分数。综合素质采取量化评价，与中考挂钩，引起了学校、家长和学生...

招生改革!事关赣州所有初中生

①写实记录。以学生为主写实记录，教师要指导学生运用综合素质评价信息管理系统和江西教育资源公共服务平台的个人网络学习空间，客观记录在初中阶段学习与成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，同时要收集相关事实材料（活动组织单位或服务单位证明、现场照片、新闻报道等），及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录...

期末写评语老师压力山大 内向的孩子评语最难写

对家长来说,孩子面临小升初,这时更希望老师只写好评,不想在《成长记录册》上留下一丁点不好的记录。昨天,一位班主任对本报记者说,看孩子的评语时,要关注孩子的不足方面,“家长要帮助孩子改正缺点,这才是对孩子负责。”小升初的家长求好评有一位爸爸,近日在网上跪求班主任,希望老师写评语帮孩子多说好话,...