温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

主要反映学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等劳动核心素养,掌握基本的劳动知识和技能,具有一定劳动设计、操作及团队合作能力,形成诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约的品质。重点记录学生参与家庭日常劳动、学校劳动、社会劳动实践等情况。四、评价办法初中学生综合素质评价分学期评价和毕业评价。学生综合素质评价...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

第二学习方式维“自主阅读与发现,合作探究与研讨,自省学习与建构,能动实践与创新”;第三教学方式维度:“基于支架式教学指导学生阅读,发现与提出问题,基于科学探究过程,创设真实性情境、驱动性问题、结构性活动,基于元认知策略,指导学生对学习过程、结果及价值不断地进行反省、概括合抽象,基于学科能力框架构建熟悉或陌生...

老师期末忙坏了?这些创意帮你写出学生喜欢、家长爱看的期末评语

褒贬结合法:写评语,要褒中有贬,贬中有褒,两者有机结合。夸赞激励法:多写一些鼓励希望的话语,让孩子能看到自己的缺点,也乐意接受委婉的批评意见,明确学习努力的方向,激起上进心。榜样引领法:写评语时也可借助榜样的力量,引导孩子积极进取。格言警句暗示法:格言,是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言,或...

小学劳动技术课程标准

依据评价内容、评价手段及评价行为.进行多元化、发展性的评价.从而促进学生不断反思、不断完善.修正自己的学习行为.使评价真正起到激励学生的学习兴趣和促进学生个性发展的作用。课程目标(一)、总目标中小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践.使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”.提高学生的技术素养...

宁的样子|夏光清:带好一个班孩子,“带”好一个班家长

“山东快书评语”写得细,一点一滴的进步均一一记录;“相声评语”语言幽默,劝诫教育学生再合适不过;“宋词评语”唯美,写的时候绝不是只凭文学功底,更是依靠日常用心的观察,每一句话都“有理有据”……因为他的创意和用心,每学期的操行评语成为学生和家长们最大的期待。

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

(二)过程性评价价值取向功利化,过于关注评价的甄别鉴定功能,在诊断基础上的反馈改进不足即便是针对学生的过程性评价,随着工作不断推进,过程性评价也呈现出比较严重的功利化取向(www.e993.com)2024年11月13日。比如,与传统学业水平考试相关的科目评价指标越来越细,但是体育、艺术、劳动教育的过程性评价进展比较缓慢;部分区域、学校在实施过程性评价时...

重庆外国语学校森林小学:评价赋能 营造“轻负优质”教育新生态

评价融合教育课程奏响“五育并举”交响曲锄地栽苗、下厨烹饪、清洁卫..….领孩子体会劳动的乐趣,让热爱劳动的种子生根发芽,是森林小学上好“劳动”这门必修课的不变初衷。“我们班利用学校分配的小菜地,开展了劳动课程,家长们主动参与进来,为孩子们精心挑选幼苗。孩子们每天观察记录劳动实践过程并及时总结。孩子...

适性扬长,这所小学用“数字画像”实现对学生的精准“软”评价

真实记录了学生在五年小学生涯中学习、生活的成长轨迹,充分展示所有学生的学习成果和成长收获,捕捉到学生每一点滴的成功和进步。最近,学校五(1)班的学生小张最近也明显改变了,而这份改变主要来自学校开辟新的教育方式、新的评价方式对他产生的激励作用。他原本是一个内向的男孩,喜欢沉浸在自己的世界里,对学校的系列...

天涯海角有尽处,只有师恩无穷期 送不送礼别纠结,真诚祝福表心意

□家长说——罂粟花零:提前和壮壮一起给老师制作了一张贺卡,壮壮在贺卡上画了幅画,壮壮自己写上:老师,我爱您!老师节日快乐!感觉还不错,我想通过这简单的方式,和老师做一下沟通,表达一下对老师的谢意,也培养孩子从小就拥有一颗尊敬老师、尊重别人劳动的心灵吧。

智慧赋能综合评价,助推学生全面发展——长沙市芙蓉区育才第三小学...

1.网络数据,评价可视教师可对孩子们每一次争章情况等进行评价和表彰并发布在人人通平台上,家长可在平台中实时查看。同时家长也可将孩子参加的社会劳动实践、校外活动获奖情况等上传到人人通,形成成长记录档案,也作为红领巾奖章争章的重要凭证。老师依据人人通平台的数据显示进行素质评价,实现对学生的个性化帮扶,从而促进学...