广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化教育评价改革,发展素质教育,提高学生综合素养,促进学生德智体美劳全面发展,根据中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部等六...
教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!
(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育的统一过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。记忆口诀:多反思往常41.简述了解和研究...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
党的二十大报告指出:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)提出:改革学生评价,促进德智体美劳全面发展,创新德智体美劳过程性评价办法。研究指向五育并举的中小学过程性评...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
冷静思考如何聚焦国家、首都和密云战略需要,提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读
对话| 学评融合: 人工智能时代的教育评价
魏宁:您提到了新技术发展对教育的冲击,我想这对于教育评价来说既是机遇,也是挑战。《深化新时代教育评价改革总体方案》中就特别指出,“创新评价工具,利用人工智能、大数据等现代信息技术,探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。完善评价结果运用,综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用”...
【直通校园】德智体美劳一样不落!来看孩子们的“宅家作业大赏...
唱歌、锻炼、画画,三十二中学子们在学习中收获知识,在欢乐中收获成长!争做德智体美劳全面发展的好少年!初中部七年级七年级学生书写认真,字体规范,教师批阅细心,激励评价,有特色且效果好(www.e993.com)2024年10月16日。191班八年级八年级同学们本着“认真完成,书写工整,格式规范,正确率高”等标准开展自评、互评。遴选出的优秀作业整洁清晰...
教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
教育评价改革的核心是对学生发展情况作出判断。当学生学习经历了一个阶段以后,教师的评价不仅是对学生过去学习的总结与判断,也会对学生未来的学习作出方向性、路径性、策略性引领。我们要将评价贯穿学生学习的全过程,涵盖学生素养提升的德智体美劳各个方面,把评价作为教育的内在动力,驱动教育立德树人目标的实现。
山东推进义务教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习...
定量评价主要采用测验、量表、问卷等量性评价方法,对学生德智体美劳等方面的表现进行测量,围绕学生的日常行为表现、课程和活动修习完成情况、标志性成果等,通过数据了解学生综合素质发展状况。严格控制测量和问卷调查频次,防止过多过繁。评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同...
山东推进义务教育学生综合素质评价
定量评价主要采用测验、量表、问卷等量性评价方法,对学生德智体美劳等方面的表现进行测量,围绕学生的日常行为表现、课程和活动修习完成情况、标志性成果等,通过数据了解学生综合素质发展状况。严格控制测量和问卷调查频次,防止过多过繁。评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同...
适性扬长,这所小学用“数字画像”实现对学生的精准“软”评价
每一份学生的数字画像,都全面、科学、客观地描绘了学生在德智体美劳方面的表现情况,形成学生纵向发展和同伴横向发展的图像说明,为学生的因材施教提供依据。中北一小对学生的综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标和三级指标不断细化。据记者探访,在基于“适性扬长”为导向的小学生综合素质评价指标体系中,各种...