指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
比如,与传统学业水平考试相关的科目评价指标越来越细,但是体育、艺术、劳动教育的过程性评价进展比较缓慢;部分区域、学校在实施过程性评价时,沿用结果性评价的价值取向,认为评价的目的是评等分级、鉴定管理,强调选拔、控制和奖惩,缺少对学校诊断提升、教师反思改进、学生自我内化的过程性教育,这样的评价使得学校、学生作为...
日本疑现李白书法真迹,专家已鉴定
1,1986年谢稚柳先生原国家文物局全国古代书画鉴定小组组长“惊见李白嘲王历阳帖,笔力劲健,气势遒迈,书风符合唐代法书风格,为唐人墨迹,许李白真迹谓然,尤足珍也。”2,1987年史树青先生原国家文物鉴定委员会副主任委员的史树青先生“此帖墨迹深沉,陈旧自然,笔力遒劲、洒脱,从墨迹笔法可以认定为唐代人笔迹无...
关于印发2022年蚌埠市初中毕业生综合素质评价实施方案的通知
其程序为:先由学生本人做出自我鉴定,并经其家长同意签名后,上交班级评价小组(见附件2);班级评价小组按本方案附件1中的内容和要求完成学生互评、教师评价等,并将维度评价结果如实填入附件2中;最后由学校评价工作领导小组对学生进行总评。(四)综合性评语由班级评价小组组长综合评价小组成员的评价意见后写出。(五)每...
武汉市初中学生综合素质评价工作指导意见
要坚持科学性原则,评价内容包含学生综合素质发展的基本领域;评价指标体系具体有效,从实际出发,具有较强可操作性;评价主体多元;评价方法坚持定量与定性相结合;评价程序科学有序。要坚持客观公正性原则。建立完善评价工作制度与机制,组织实施严密规范,如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生发展状况,基于事实进行评价;...
大学日记连载57.被称为“修女”又戴上一顶“帽子”,赤橙黄绿青
在今天的小组鉴定会上,我得到了全组女同学较好的评价,评语是这样写的:学习刻苦勤奋,学风踏实,有一定的分析问题的能力和解决问题的能力,对人虚心有礼貌,严格遵守学院的考勤制度(两年来没有迟到请假过一次)。最后给我提了这样一条缺点,不过写得很委婉:希望今后多关心班集体。说实话,这顶帽子我已经戴了两年了。我不...