北森全面绩效管理,助力企业“轻松搞定”年终绩效考核
在目标地图中可同时显示O和KR的支持关系,并对OKR的评价支持三种方式,即对员工综合价值贡献的评价、对O评价以及对KR评价,满足不同管理场景下的诉求,真正帮助中国企业实现OKR落地。双轨制考核是从业绩和价值观两个维度来衡量员工绩效结果,并可针对价值观进行独立评估,与业绩结果不相互影响;价值观评价支持打分或打等级,...
农业部办公厅关于印发2012年度绩效管理年终评估有关工作方案的通知
②根据赋分标准,对照每项二级指标的完成情况及效果,逐项进行打分,形成自评表,并将自评分和自评依据(一般任务指标不超过100字,核心指标不超过200字)录入绩效管理信息系统,同时将相应证明材料提交信息系统保存。2.起草自评报告各司局对照绩效计划任务与绩效管理指标的完成情况,做出总体评价,总结取得的成效和经验,全面分...
教育评价怎么改?先从不再用分数给学生贴标签开始!
注重形成性评价与终结性评价相结合,将分数评估与综合表现评价相结合,课堂表现与学科测试相结合,日常成绩与关键考试相结合,多元评价学生的发展。在评价方法上,注重实证性,注重教育过程观察,增强课堂观察环节,更关注观察学生学习过程,且鼓励与校长和其他管理者共同观察课堂;在评价结果的应用上,重视对学校的问责与改进,特...
《陕西省义务教育质量评价实施细则》公布
第十二条学生发展质量评价按照学生自评、同伴互评、教师评价和家长、社会评语等程序,由学校结合日常教育教学工作进行。学生自评、同伴互评采用涂“五角星”或填写“我的写实记录”的方式进行;教师于每学期末,依据“学生发展质量评价指标要点”填写学生等级;家长及社会评语是学生在家长指导下参加社会活动后,由相关人员或部...
各科都有!合肥中小学作业要这样布置
1.结合课内外学习,合作完成写诗、合作编写小诗集、写活动总结等综合性学习任务。2.按照课文要求,自主完成方案设计、搜集资料、成果展示等内容,学会对活动的整体评价和单项评价,学会自我反思。3.可在假期进行跨学科的项目化学习,促进学科知识综合运用,形成解决实际问题的关键能力,培养学科素养。五、检查与评价(一...