山东省聊城市教育和体育局局长崔巍:创新激活全环境立德树人新生态

促进德智体美劳全面发展,坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

宁夏初中学生综合素质评价实施办法印发

报告主要包括学期评价结果、遴选后的写实记录内容、评价活动的参与及完成情况、获奖信息、家长寄语及教师评语等内容。形成档案。学生毕业前,初中学校利用综评管理平台对学生相关材料进行汇总,生成《宁夏回族自治区初中学生综合素质评价毕业档案》。毕业档案主要内容包括:学生基本信息、学生成长的过程性记录及相关佐证材料、学...

高中生综合素质评价材料对强基计划、综合评价有什么影响?

其中,道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定,凡符合基本标准者,可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。一般第一部分为自我评价部分,中间一部分为写给他人的评价,最后一部分为家长寄语。1、立意把一个学生从平面的分,塑造成立体的人,多方面考察,希望每一个学...

计入毕业档案!《宁夏回族自治区初中学生综合素质评价实施办法...

报告的主要包括学期评价结果、遴选后的写实记录内容、评价活动的参与及完成情况、获奖信息、家长寄语及教师评语等内容。五是形成档案。学生毕业前,初中学校利用综评管理平台对学生相关材料进行汇总,生成《宁夏回族自治区初中学生综合素质评价毕业档案》。毕业档案主要内容包括:学生基本信息、学生成长的过程性记录及相关佐证材...

今后初中综合素质评价分A、B、C、D四个等级 从2018年初一新生开始...

4.健全监督机制。完善考试招生信息公开制度,及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息,接受考生、学校和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制,建立健全责任追究制度,加强对初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取等各个环节的监督检查,严肃查处违规违纪行为。

从“面”到“点”精准评价

其次,学校充分利用学生对自我评价和同学评价的兴趣,引导学生对评价活动形成正确的认识,将评价视为促进自身综合素质发展的工具,对自己的评价内容负责;同时,为学生制作丰富多样的评价卡,分别以“自己眼中的我”“同学眼中的我”“家长眼中的我”“老师眼中的我”的评价维度和来自多方主体的寄语构成小学生多元主题评价清单...

广东高考改革要“综合素质评价”了 都评价些啥—新闻—科学网

表示,学生综合素质评价采用全员评价的方式,每名学生至少要给两位同学写评语;家长有自己的专门账号,可以在校外为自己的孩子写表现记录,也可以给老师留言;在学期中学期末乃至平时的某一个时间点,多元评价主体如班主任、学科教师、社团指导老师、家长,甚至校级领导、学校中层干部,都可以以导师的身份为自己熟悉的学生写评语...

任职21年的青岛二中校长卸任,在朋友圈写下千字寄语

陪伴优秀的同事们穿过了一道又一道山谷,一次又一次地超越了时代,登上一个又一个的巅峰;我是如此骄傲,与才华绝伦的二中学子相伴一个又一个三年,你们丰富了我教育的爱与智慧;我是如此自豪,与理解并支持二中教育的优秀家长们,一起交流与探索学校与家庭教育的共舞,升学教学与素质教育的平衡,共同为孩子们撑起了天赋...

共克时艰不畏难撸起袖子加油干——黄冈中学高二年级“网课学习...

家长感言每天清晨,我都能见你摸黑起床。每天深夜,我都能见你疲倦入睡。我能感受到你的辛苦和努力,时间不会辜负你的努力,我们会和你一起见证你一点点地进步和你的成长。努力终究不会白费,加油,前行的路上有我陪着你。班主任王建文老师寄语...

四川高一新生将接受“综合素质”评价

为了对学生发展情况进行全方位、全过程评价,综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价两个阶段。每学期结束时,学校组织对每个学生进行阶段性评价,评价采取学生自评、同学互评的方式进行,同时教师和家长以“寄语”形式对学生提出希望和要求。学生毕业时,学校对每个学生进行终结性评价,按照学生自评、同学互评、班级评价、学...