三年级七单元习作,国宝大熊猫,写作指导与范文解析
外观描述:详细描述大熊猫的外貌特征,如体型、毛色、眼睛、耳朵等。使用比喻和拟人手法,让描述更加生动。生活习性:阐述大熊猫的生活环境和习性,如竹子为食、喜欢独处等。可以加入一些大熊猫的有趣行为,增加趣味性。保护意义:强调大熊猫作为濒危物种的保护意义。可以提及大熊猫在生态系统中的作用以及人类为保护大...
什么?!你属鹿,他属熊猫……这节课真有意思
学生们最期待的就是在武汉动物园看见大熊猫。可惜,当天天气太冷了,大熊猫懒洋洋地趴在树上,一动不动,但是它憨憨的样子同样给大家留下了深刻的印象……悠哉悠哉的国宝大家都想当呢!该校三(4)班学生李沐橙自诩为悠哉大熊猫属性。三(5)班学生陈一诺是一名班干部,作为班主任小助手,能把班级管理得井井有...
三年级语文下册40:第七单元 习作《国宝大熊猫》课堂笔记、微课...
2.整合信息,突出特点。将搜集来的信息进行分析、筛选、处理,整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点,以备写作时能合理运用。3.抓住特点,具体描写。在搜集、整理大熊猫的信息时,我们就对大熊猫有了一定的认识,接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征,又要抓住关键...
三年级下册语文第七单元:《国宝大熊猫》写作纲要+填空作文
这是一篇写动物的作文,在三年级上册的时候,我们就学习过写动物的文章了,可以按照总分总的结构来写。第三,具体内容在描写动物的时候,可以从动物的外形(体型)、生活习性来写。因此,在描写大熊猫的时候也要详细地描写。为了能够使得作文更加生动,可以运用比喻、拟人等修辞手法。当然,还可以用列数字、打比方的说明...
中国熊猫之父:北大教授,野外生活36年,捐款60万,保护野生动物
在潘文石三年级时,父亲带回来一本书,《鲁滨逊漂流记》,为了让儿子更好理解内容,父亲陪着他一起读那本书。鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年,一个人默默创建了自己的世外桃源,如此魄力,让潘文石心生佩服。当然,潘文石更加佩服大自然的鬼斧神工,对未知的大自然充满了好奇。
曹爱卫:紧扣“写清楚” 迈好习作第一步——统编教材三年级习作...
比如三年级上册第一次习作《猜猜他是谁》,教科书里给出的习作示意图里,有4条文字提示,有的指向外貌特点,有的指向性格特点,有的指向兴趣爱好,提示学生可以从不同的角度去“写清楚”给自己留下深刻印象的人(www.e993.com)2024年10月20日。再如三年级下册《我做了一项小实验》,要求根据表格提示按实验步骤把实验过程以及实验过程中事物的变化写...
小学三年级学生怎样写好有关大熊猫的作文
2、中间:可以先描写大熊猫可爱、胖嘟嘟的外形特点,然后描写它吃食物的样子,接着描写它懒洋洋的性格特点,最后描写它贪玩的爱好。3、结尾:可以一句话概括大熊猫可爱的样子,表达自己的喜爱之情。三、最后,我们可以选择用总分总的结构,来描写我们的大熊猫了。现在我们一起来看看我们小学三年级的小朋友是怎样描写...
关于对陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛暨教育...
根据《关于举办陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》(陕教保办〔2020〕5号)安排,经学校报送、县区初赛、市级复赛、省级评审和电话复核,陕西省教育厅拟对遴选出的704件优秀作品进行通报表彰。现将作品名单(见附件)予以公示,公示时间为2021年5月13日至20日。
统编教材1-6年级单元习作归类总复习(考场实用版)
年级主题具体要求三上第一单元:猜猜他是谁体会习作的乐趣,用几句话或一段话写一个同学。(写印象深刻的地方:1.外貌特点;2.性格爱好;3.品质精神……)三下第六单元:身边那些有特点人写身边人,尝试写出他的特点。(1.抓典型事例;2.抓细节描写:语言、动作、神态、心理活动等;3.写印象深刻的地方:外...
四年级上册语文期末考试真题,可打印!
4、表现“生气”:她咬着嘴唇,握紧拳头,使劲地跺脚。(用动作描写表现心情)表现“害怕”:我把门窗关紧,打开家里所有的灯,把自己蒙在被子里。四、补全下面的词语,再填空。悄无声息志存高远神机妙算眉清目秀老态龙钟相貌堂堂第二行的词语是描写人物外貌的词语,这样的词语还有:鹤发童颜、亭亭玉立。