我写黄山,是在“还债”|黄山市_新浪财经_新浪网

1613年,潘之恒与普门等人携手登上天都峰顶,写下《天都峰绝顶记》。此后又接连写下《圆通庵疏》《觉海庵疏》《天都峰三奇记》《莲花峰记》等数十篇关于黄山的文章。潘之恒对于祥云缭绕的西海群峰景色描写为“削玉攒翠,起伏万状,无风而振,不树而涛,不蜃而嘘,不犀而骇”,以为“余认此峰四十余年,凡向背转仄,...

四年级上册第五单元知识梳理填空,附答案|天都峰|猎狗|麻雀|猴子|...

爬山前,作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”,运用了心理描写,写出了“我”的胆怯,“我”和老爷爷互相鼓励,运用了语言描写。爬山时,抓住“我”的动作和样子来写,“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神;“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小...

统编版四年级上册第17课《爬天都峰》知识点+图文解读

写了作者爬天都峰的事。按照爬山前——爬山时——爬山后来写的。2.“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?爬山前,作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”,运用了心理描写,写出了“我”的胆怯,“我”和老爷爷互相鼓励,运用了语言描写。爬山时,抓住“我”的动作...

语文试讲 |《爬天都峰》教案+试讲稿

1.此时“我”是怎样向峰顶爬去的呢?(借助铁链,手脚并用)2.仿照课文的句式,说说还有哪些爬山动作呢?(我奋力向峰顶爬去,一会贴着山壁,一会儿小心翼翼地探着登脚的位置,像小蜗牛一样……)3.通过这些动作的描写你体会到了什么?(爬天都峰的艰难,“我”面临困难不退缩,勇往直前的精神)4.我们一起来...

“不到天都峰,白来黄山一场空!” 去天都绝顶到底有多险?

这字字句句,足以描写鲤鱼背的险峻。走到天都绝顶,我们在上面待了很久,等雾气散去。有那么三五分钟,云开雾散,对面的莲花峰清清楚楚的就在眼前。不一会儿,便又隐藏在云雾之中。那些云雾在远方,在眼前,在指尖流过。对面的奇峰妙璧在云雾间忽隐忽现,宛如仙境。那一刻,我们都感叹着,这要比大晴天来黄山,有趣...

部编1-3年级语文(上册)重点句子赏析

把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路,将奇石的特点描绘得惟妙惟肖,突出石头的有趣(www.e993.com)2024年11月13日。“站”“伸”“指”等动词,写出了“仙人”的动作,使得“仙人”的形象更加生动、形象。3.每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。

搭台铺路促成长 黟县黄山区屯溪区三地三校联合开展教研活动

课堂上,三位老师着眼大单元,均以任务驱动为抓手,在课文学习中指导学生习得习作方法并及时迁移运用到片段描写中。杜艳红老师紧紧抓住老麻雀保护小麻雀的那种“无畏”,引导学生品读描写老麻雀动作、声音和作者感受的语句,指导学生如何将重点片段写清楚。盛玉娣老师引导孩子抓住作者在天都峰脚下看到的、想到的去感受天都峰的...

小学“乐学语文”教学模式的探索与实践

例如在教学《爬天都峰》这篇课文时,我们在多方式朗读的基础上,引领学生体会作者是如何按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序把事情写清楚的。在学习这一课时,我们团队均采用方法迁移的方式,让孩子结合情境试着以事前、事中、事后为时间轴,把自己参与的“擦玻璃”“运动会”等片段写出来,帮助学生精选真实的写作...

二年级上册语文第四单元知识梳理填空,可打印!

把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路,将奇石的特点描绘得惟妙惟肖,突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词,写出了“仙人”的动作,使得“仙人”的形象更加生动、形象。3.每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。

贵阳观山湖:“我为祖国抄美篇”第四期来啦~

赖少其,籍贯广东普宁,中国当代画坛领袖之一,有“艺坛圣哲”之称,在日本被称为“中国画伯”。天都峰是黄山三大主峰之一,高达1810米,直冲云霄,为黄山三大峰中最险峻者。《天都峰赋》体现了作者在为天都峰作画时,胸有成竹,运笔泼墨如暴风骤雨般,将其全部的才气和激清都挥洒在这幅画上面。