陆蓓容︱重读一遍《琵琶行》

描述大小双弦,用了“雨”和“语”两个上声,音节较长,又有曲折,正契合大弦之长久,小弦之缠绵;当乐声交错变换,韵字也换做了“弹”与“盘”。两个清脆短促的阳平字,说明演奏速度已然加快,从曼声长拍换作珠玉叮咚。在暂停和曲终两处,都是由平声急转为入声。“绝”、“歇”、“帛”、“白”这一类字,古时读...

??许昌语文老师以琵琶为媒,创新讲授《琵琶行》引学生热议

她一边弹奏,一边引导学生们聆听音乐中的情感起伏,结合诗句逐句解析,使原本抽象的文学描写变得生动具体。学生们纷纷表示,这样的教学方式让他们仿佛亲眼见证了诗中“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的场景,对作者白居易所表达的思想感情有了更深层次的共鸣。“感觉老师把《琵琶行》从古代搬到了现代,使我们身临其境...

浅析《琵琶行》的音乐描写

第一,运用生活中常见的容易体会的声音作比,来描绘那些不易体会的、难以描述的乐声。如“大珠小珠落玉盘”把琵琶的声音写成我们司空见惯的寻常声音,让读者能够真切地感受到;“间关莺语花底滑”,写音乐舒缓流畅;“幽怨泉流冰下难,冰弦冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”,写音乐的逐渐低沉、停顿。第二,从听众感受描写...

自照的相逢:白居易《琵琶行》中的江心秋月与音乐共感

所以,《琵琶行》叙述了两场送别以及一场送别中的两次宴饮、三次琵琶演奏和两个“天涯沦落人”的不相识之相逢。两场送别与三次琵琶演奏围绕两个沦落人的相逢而展开变化,这便是《琵琶行》之所以“行”的故事梗概。“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。”无乐之别,酒徒醉人,别徒凄惨。只是这凄惨还只是离别的凄惨...

白居易的《琵琶行》集叙事抒情音乐于一身 奏出天涯沦落人的心声

第一部分叙写送别宴无音乐的遗憾,邀请商人妇弹奏琵琶的情形,细致描绘琵琶的声调,着力塑造了琵琶女的形象。浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

《唐传奇:琵琶行》游民试玩:当经典走进游戏

《唐传奇:琵琶行》游民试玩:当经典走进游戏“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘(www.e993.com)2024年11月8日。”相信每个中国玩家在中学时代都背诵过这么两句,这首白居易的《琵琶行》以突出的叙事技巧和非凡的音乐场景描写,仅靠六百一十六言就写尽了遭贬的愤懑和同为天涯沦落人的感慨。而将这首精彩的叙事诗,扩充背景、填充剧情再辅以合适的...

白居易一首《琵琶行》堪称是一首脍炙人口的现实主义杰作

浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。

大河美术报-古诗词在美学教育中的应用研究

比如在讲解白居易的长篇乐府诗《琵琶行》时,教师可以先利用多媒体设备向学生介绍该首诗的创作背景,以音视频的方式向学生播放关于《琵琶行》的传统音乐,向学生讲述《琵琶行》如何通过音乐描写表达作者的内心情感。白居易与琵琶女有着相似的悲惨遭遇,琵琶曲充分表现了他们的凄凉落寞心境。古诗词讲解与音乐播放的创新融合...

白居易在一个深秋夜晚,为同病相怜的琵琶女写下一首616字的长诗...

音乐层面的描写,是《琵琶行》全诗艺术精华之所在。白居易对音乐极为喜爱,况且他很精通乐律,具有很高的音乐素养,而且深谙音乐理论。在理论上,白居易不但在有关音乐的诗作中表达了他的音乐美学观点,而且还写了《议礼乐》、《沿革礼乐》、《复乐古器古曲》等关于音乐的专著。

今日古代文鉴赏(910)

在艺术表现形式上，《琵琶行》采用了叙事抒情的手法，行文流畅，情节跌宕起伏，使人如身临其境。同时，诗中穿插了大量的音乐描写，如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，通过对琵琶声音的描写，增强了诗篇的艺术感染力，使读者更加容易产生共鸣。此外，《琵琶行》还在情感表达上具有很高的艺术价值。诗人通过对杨...