陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求
(2)《苏州园林》是叶圣陶先生应邀为一本苏州园林摄影集写的序文。文章在内容和语言表达上,体现了序文的哪些特点?(3)表达一定要基于特定的情境。《苏州园林》与《中国石拱桥》分别介绍了苏州园林和石拱桥各自的特点,但基于不同的情境,《中国石拱桥》举了赵州桥和卢沟桥为例,而《苏州园林》则一个例子都没举,为什么?
部编版三年级下册语文第11课《赵州桥》知识点+图文讲解
第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生,形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产,表现了劳动人民的智慧和才干。我会写:赵zhào(赵国、姓赵、赵州桥)省shěng(节省、身份、省钱)县xiàn(县城、知县、县长)匠...
小学语文部编版:三年级下册第三单元 “地毯式”自学、自查表
画线句是总起句,接着介绍了赵州桥的长、宽、建筑材料、外形特点等,都是围绕“雄伟”展开的具体描写。写法点拨:怎样围绕一个意思把一段话写清楚?第一步:明确表达中心,也就是这段话的中心句。第二步:选好事例,从多方面、多角度说明中心意思。第三步:有条理地说明,想好先写什么,再些什么,最后写什么。
部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!
第一、二段,要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价,要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊!”“多么”“多么”拉长读,抒情一些。而对腿,则是不满...
三年级课文《赵州桥》的出处之谜,课文形成的复杂性,要超过预料...
“《敢想敢做》”:赵州桥非常雄伟,全长十二丈二尺,宽两丈七尺。桥面有三股道,中间行马车,两旁走行人。“1961版”:赵州桥非常雄伟,长约十二丈二尺,宽约两丈八尺。桥面有三股道,中间行馬車,两旁走行人。第三组:“《敢想敢做》”:这么长的桥却没有多用桥脚,只有一个长达十一丈二尺四寸的大桥洞。
部编三年级语文(下册)第11课《赵州桥》图文讲解
2.第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的(www.e993.com)2024年10月9日。3.仿照课文,用“有的……有的……还有的…”写一句话。天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。
单元复习:语文八年级(上)第三单元复习要点
例如第1段把桥比作虹,是为了说明桥的弧形形状,赞美之情已暗蓄其中。再如介绍卢沟桥时,也有类似情况。文中说明卢沟桥的石狮,做了描写,体现了感情,但并没有纵情写下去,而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话:一句说明纪念意义,一句说明战争发生时间、性质,一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果,言简意赅...
三年级语文下册第11课《赵州桥》学习要点解析
3、要善于发现过渡句,以帮助自己理解课文主要内容。六、会找中心句。(重点)课文中的例句:赵州桥非常雄伟。1、中心句:能概括一篇文章或一段文章主要意思的句子都叫中心句。2、中心词:中心句中能够体现主要描写对象的那个词语叫做中心词。3、能代表一篇课文主要意思的句子叫本文的中心句;能代表一段课文主要意...
期末复习:三年级下册语文课后练习,可打印
第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的?这段话在描写赵州桥的美观时,运用了“总一分”的写法:先交代赵州桥美观的特点,然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚,描写生动,让人读了如见其形。假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
东西问 | 梁勇:“中国第一石拱桥”何以千年不倒?
“赵州桥来鲁班修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上走,柴王爷推车轧了一道沟。”伴随中国北方民歌《小放牛》的广为传唱,关于赵州桥的历史,真实与传说纠缠了上千年。1400余年里,这座开创中国长跨度单孔敞肩桥先河的“中国第一石拱桥”历经地震考验和洪水冲蚀而不倒,它究竟拥有怎样的结构之谜?又蕴藏着古人怎样的建筑...