中华民族共同体意识融入高中历史教学的路径探索

在教学中,要不断更新观念,牢记立德树人根本任务,结合历史学科教学内容和学科特点,深入研究课标与教材,认真分析学情,通过合理组织教学内容、任务导向的探究活动、充分挖掘运用分析史料,在体验、感悟、探究历史中逐渐培育学生的中华民族共同体意识,涵养家国情怀。参考文献:[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

此外,新课标提出在语文学科教学上要进行改革创新,既要适应当前时代育人的要求,还要自觉突破学科的壁垒,做到学科与学科之间的融合交流,以项目式学习构建1+1>2的学习效果,让学生从学科学习中汲取养分,培育人文精神。[4]三、困境探析:当前小学语文跨学科思维能力培养的问题1.教学模式化,方法陈旧跨学科思维能力的...

“新课标”背景下提升西藏高中语文教师专业素养的策略

四、面对“新课标”、“新高考”,提升西藏地区高中语文教师专业素养的策略和方法“新课标”,“新高考”已开始实施,西藏语文教材进行了全面的调整和更换。新高考测试制度采用不分文理科的“3+3”模式,录用模式也改为“两参考,一依据”的形式,更加突出对学生个性发展需求的满足。而语文是新高考改革中的重点科目,在...

从“科学探究”到“探究实践”:让指向核心素养的科学教育真正落地

借由这一主导模式矫正传统教育方式中仅以知识为核心或知识碎片化等不良教学方式,迈向以核心素养为指导的教学变革,充分展现科学教育中实践育人、学科育人的重大价值,以实现立德树人的根本任务。参考文献:[1]杨道宇.从“探究学习”到“学科实践”的新课标意义[J].课程·教材·教法,2023(9).[2]杜尚荣,田敬峰.跨...

对话| 汪琼 魏宁:信息科技课程应该怎么教?——教学法在课程中的...

魏宁:这一次的新课标将计算思维作为课程的核心素养,对于计算思维的培养,在教学法层面您有何建议呢?汪琼:首先,计算思维有很多的培养途径,但是在信息科技课程中培养计算思维,大多数时候还是要借助程序设计来实现。当然,对于计算思维,我们一定要清楚它都包含什么,如对问题的分解、抽象,还有模块化的思想。

《天津教育》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

《天津教育》评职称能用吗?《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策,普及现代化教育理论,报道教育教学改革的新鲜经验,传播教育教学的最新动态信息(www.e993.com)2024年11月2日。以理论性、指导性、可读性为特色,热忱为广大的中小学干部、教师和理论工作者服务。《天津教育》是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评职称...

汉字??汉语与民族文化传承——字根汉字之命运前瞻

把字根汉字与汉语的关系以及与中华民族文化的传承结合起来进行研究,从而认为字根汉字不仅不会被字母形制的拼音汉字所取代,而且还会继续焕发新的活力,为中华民族的繁荣昌盛,为民族复兴大业,为民族文化的新辉煌贡献不可或缺的巨大力量,并创造她自身的新辉煌。

对话| 问题解决:信息科技课程一体化实施的逻辑主线

自《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)颁布以来,全国各地基于新课标编写的新教材陆续投入使用,广大一线教师将新教材的内容转化为新设计,将新设计落实到新课堂,并采用新评价方案,评价学科核心素养的达成水平,教师已积累了丰富的实践经验。

新课标修订背后的教育观重建

摘要:相对于以前的课标,新课标体现了教育观念层面的重建和变革。新课标的创新取向主要体现为:坚持从学科本位走向育人本位,确立实践型的育人方式,坚持从以教为主走向以学为主,以及倡导跨学科学习等四个方面。新课标对教育观的重建不能仅停留在文本的制定上,还需要体现在现实的教学改革中。只有在二者的相互作用下,中国...

新课标背景下民族地区学校校本教研转型及优化策略

在新课标背景下,落实民族地区学校校本教研转型及优化至关重要,将有助于推动民族地区学校提升教育教学质量,为学生的全面发展提供更好的支持和保障。参考文献:[1]丛立新.教研制度要有自己的坚持和自信[J].人民教育,2019(21).[2]王敏,常文斐.推广普及国家通用语言文字促进各民族共同繁荣发展[J].中国民族教...