从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

研究的基本流程可以分为:培育(做什么,怎么做)、提炼(写什么,怎么写)——申报(报什么,怎么报)——评选(评什么,怎么评)——推广(用什么,怎么用),其中,培育恰恰是研究的核心,也是难点。做什么研究,或者说一个好问题,往往直接决定了研究的价值。启发之一:优秀成果站位高,需要研究政策和思维逻辑研究者要把握关键...

第六届“基础教育国家级教学成果培育与申报指导专题研修班”招生中!

目标四:通过对获奖案例的分析和对申报书填写说明的解读使学员真实感知到合格的国家级成果奖项的整体培育流程及成果申报要求,助力学员提升教学成果培育和凝练能力,以期成功申报基础教育国家级教学成果奖。??五大模块政策解读与形势分析选题立项与科学实施凝练表达与成果推广材料撰写与要点打磨案例解析与研讨答疑图...

国防科技大学某学院构建“部队—课堂—部队”教研链路

战训经验进课堂教研成果到部队编者按习主席强调,院校同部队对接越精准,课堂同战场衔接越紧密,培养的人才越对路子。国防科技大学某学院瞄准部队战斗力提升需求,构建“部队—课堂—部队”教研链路,让训练一线的信息需求和战训经验及时进课堂、院校教学科研成果及时服务部队官兵,推动智力和战力互利共赢。解放军报讯特...

新课改、新成效、新活力!河婆中学教师荣获广东省第七届中学地理...

2024年9月20日至22日,广东省第七届中学地理教师命题比赛在佛山市顺德区隆重举行,揭西县河婆中学地理教研组林伟旋、陈淑芸、张志、张琪琪和李晓君老师代表揭阳市高中组参赛,喜获“省一等奖”佳绩,河婆中学黄玉老师获“优秀指导老师”奖,载誉而归!命题比赛以团体赛形式进行,每个小组由3-5名教师组成,每个参赛小组命制...

【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...

(二)获国家教学成果特等奖;或开展教育教学改革并取得突出成绩,其经验经教育主管部门推荐在全国推广应用。(三)破格答辩优秀等次以上(由省级教育部门统一组织,并制定具体答辩办法)。第十九条任现职以来,符合第十三条能力条件和业绩条件且具备下列条件的,可不受教科研条件以及学历或资历条件限制,破格申报高级教师。

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

开展“知行合一、教研相长”的长学制教学研究教而不研则浅,研而不教则空(www.e993.com)2024年11月11日。学校以研促教,课程改革效应显著,教研成果丰硕。教师参与研究的“浙江省物联网应用技术专业中高职一体化课程改革研究”等8个省级课题成功结题,其中物联网专业课题获评“优秀”;依托课题成功研制出浙江省物联网应用技术专业中高职一体化职业...

数字化如何赋能跨学科教学,希沃这场研讨会展现跨学科新课堂

跨学科经典案例成果奖颁奖仪式(学校供图,央广网发)教育部基础教育跨学科教指委副主任委员杨碧君也对三个跨学科教研团队带来的教学设计成果和研讨表示高度认可。她提到:“3个跨学科团队都能够基于新课标和教材,围绕同一主题开展跨学科教研和教学,充分体现了跨学科在‘做中学’、‘用中学’和‘创中学’的意义与价值,...

权威发布 | 陆军军事交通学院2024年招收普通高中毕业生简章

教研成果丰硕近年来,学院获国家级教学成果二等奖1项,军队级教学成果一等奖2项、二等奖4项、三等奖10项,3篇博士论文、2篇硕士论文获评全军博士、硕士优秀论文,1门课程获评国家一流本科课程、3门课程获评军队级精品课程、12门课程入选陆军精品课程,参加陆军“教坛之星”教学比武竞赛获奖16项,特别是2023年7个参赛...

安宁中学教育集团2024年度“深化教学研讨·做智慧型教师”研修...

安宁中学教学管理中心副主任周建礌老师主持本次活动。周老师介绍,本次活动的主题为《问题式教研促学科建设五环节实施提课堂品质》,希望通过本次活动中的主题讲座、问题式教研成果展示、课堂示范等环节,推动教育创新,全面提升教师队伍的专业素养,从而推动教育变革。

实例收藏丨虚拟教研室申报书怎么填?看这篇就够了!

△省级国家级精品课、教材、数字课程、教学成果9所在单位支持措施包括条件、经费、政策等支持措施案例:(1)学校层面(2)学院层面(3)负责人和成员的均列出10合作单位情况选填,含出版社、企业等参与虚拟教研室建设情况,限500字案例:(1)合作单位的情况...