...的区域性学业水平统考统测!杭州市教育局发布进一步推进小学生...
3.强化数字赋能。逐步扩大信息技术支撑的小学生综合素质评价改革试点范围,探索开展学生各年级学习成长情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。鼓励有条件的学校建设网络评价平台,应用人工智能、大数据等现代信息技术,完善过程评价,集中记录学生成长轨迹,全面展示学生的综合素养。六、健全综合评价改革保障机制1.加...
一个平台撑起一方教育的天空
“从前学校要组织学生活动,需要书面填写申请表,再层层审批,耗时又费力。如今只要登录平台提交,申请就会在平台逐级审批,而且支持手机端操作,所有记录会自动储存,可随时随地进行查阅。”福建省德化县第二实验小学校长方金辉难掩兴奋。这样的办公应用场景,在德化教育系统已成为常态。从面向教育管理的行政办公、督导评估,...
小学生零基础读名著,《昆虫记》轻松开启科普阅读
在正式的故事中,通过泥蜂妈妈一段捕食的冒险经历,复刻出法布尔记录的关于泥蜂刺穿昆虫的神经节,并以之做幼虫食料的观察。再比如《黑蚂蚁》故事中,先介绍了在法布尔的观察中黑蚂蚁的特点:“黑蚂蚁是很常见的昆虫,在世界各地,我们都能看到它的身影。喜欢排成长队结伴出行的黑蚂蚁勤劳又忙碌,它们小小的身体看起来异...
方案公布!事关杭州小学生综合评价改革
完善综合报告评价,鼓励各校参考浙江省教育厅提供的《小学生发展综合报告单》基本样例进行创造性设计与运用,建立学生成长记录档案,全面呈现学生发展状况和努力方向。四、健全综合评价改革管理体系1.健全区域评价。将小学生综合评价改革纳入区域教育业绩考核,探索建立基于核心素养、“五育”融合的区域教育质量评价体系。强化...
如何用教学述评促进师生共同发展?来看上海奉贤区的实践探索
一、以生为本,为学生个性化画像,提供“述什么”基础在实践中构建促进学生全面发展的评价制度:由每位学科教师根据学生的学业表现证据对其学业水平进行叙述和评价,涵盖学生学习成绩、知识技能、过程方法、情感态度等综合表现,在一定范围、以合适方式与学生和家长充分交流协商的基础上,形成学生个性化画像,为教师评价学生提供...
《我的成长脚印》升级啦! 2019年秋季南京将启用新版小学生素质...
“新版记录册更加注重全面育人、更加注重夯实基础、更加注重实践育人、更加注重习惯养成、更加注重简便易行(www.e993.com)2024年7月25日。”《小学生素质发展记录册》修订组副组长宋宁用五个“更加”来描述新版《我的成长脚印》的主要变化。新版《我的成长脚印》将学校教育、家庭教育、社会教育育人全链条更加完善,尤其突出学生道德养成、体质与心理健...
特殊教育信息化平台研发:融合教育理念的创新实践
4.特殊儿童成长记录不够全面,无法进行科学性决策从儿童康复教育过程来看,特殊儿童的基本信息缺乏全面的管理和支撑,为后期分析和决策带来了不少困难。从教师成长层面来说,教师的工作量无法进行记录,难以制定有效的绩效评估机制,使得教育教学难以实现“点对点”奖励机制。从教育管理部门来看,主要的难题是如何使康复教育数...
【已结束】关于对陕西省第十二届基础教育教学成果奖评审结果进行...
根据《陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅关于开展2021年省级基础教育、中等职业教育教学成果奖评审工作的通知》要求,陕西省教育厅组织开展了2021年全省基础教育教学成果奖评审工作。由各市教育行政部门、各高等学校和相关单位推荐,经形式审查、评前公示、网络评审、专家会评、评委会联评、厅务会审议等程序,确定拟...
教育部:将实施基础教育数字化战略行动
此外指出,要以需求为导向,进一步拓展云平台的服务功能,充分发挥云平台在教育教学中的重要作用,服务学生自主学习,服务教师改进教学方式,服务学校共享优质教育资源。文字实录:第一场:介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求续梅:各位嘉宾,各位记者朋友,大家上午好!欢迎各位来参加教育部虎年的首...
2018年基础教育国家级教学成果奖授奖名单
面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究北京市海淀区中关村第三小学2支持幼儿做真正的自己——幼儿自主发展的教育实践路径研究柳茹北京市北海幼儿园李海霞,褚潇,吕小烨,杨颖,李红3基于自闭症儿童身心发展的感知运动干预实践研究张娜北京市健翔学校邓秀华4基于学生个性化...