小学生的看图写话怎么引导?|晨读|汉字|套书|语文课_网易订阅

同时,注意书中的形容词,我真的很喜欢句子中出现的形容词,这种点缀就像是给文章插上了翅膀,文章顿时就高大上了。阅读的时候,记得读图,孩子都是读图的高手,我们也可以偶尔遮住刚读完的一段字,问一下,如果让你写一段话,你会怎么写呢?就这样慢慢引导。5、分享我们平时用的书这些幼儿文学,可反复晨读,可细品,...

就评论专著《张庆和文学创作艺术》答记者问

“是金子总会发光的”,这句俗语的确是给人以希望的,但是不可否认的还有:乍听这句话,总觉安慰的成分是最多的,而且进一步感知更真切的觉得离发光的时日还很遥远,甚至是遥不可及的距离呢,仿佛是隔着很厚很厚令人茫然的大墙,尤其在初学和未成功成名之前!然而,仔细梳理张庆和先生的文学成功成名,他的“发光”过程似...

揭秘春晚上的这群孩子:和毛不易同台表演的他们,在大山里写诗

二年级的语文考试,李柏霖让孩子们写比喻句,要对“葡萄像一串紫色的珍珠”进行仿写。有孩子写,“棉花吐出了丰收”。这不是一个标准意义的可以被判为“正确”的答案。“谁能觉得丰收是棉花吐出来的?”李柏霖反问,它白白的、胖胖的,一张嘴,什么都被它吐出来了。在试卷上,李柏霖打了叉。但后来,她把这句话抄...

夜读|一天之内都开什么花?

女儿在妈妈的启发下，工工整整写下五行：春天，洁白的玉兰花在枝头绽放，粉色的樱花一簇簇露出笑脸；夏天，美丽的荷花舒展着花瓣，夜来香吹起了小喇叭；秋天，金黄色的桂花吐露着芬芳，五彩缤纷的菊花争奇斗艳；冬天，蜡梅迎着寒风傲然绽放。妈妈认为仿写很成功，女儿却担心：老师要求的是“一天之内”，不是“一年之...

部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!

这句话写出了荷花的姿态美。小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的花。例:秋天的公园里,菊花正在怒放。看!那花儿红的似火,白的似雪,粉的似霞,大的像团团彩球,小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花,正在展开笑颜。在阳光的照耀下,多么迷人,多么耀眼!

四年级下册重点句子专项练习,可打印!

这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大(www.e993.com)2024年11月12日。5.拟人句太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。

构建尚美的课堂场域

《秋天的雨》是一篇描景的文章,严淑丽老师借助文本特色,为学生“授之以渔”。比如,教师问:“同学们你是从哪个词感受到橘子、柿子特别多?”学生立刻找到“你挤我碰”。教师小结:“是呀!这橘子、柿子就像一个个小朋友一样,你挤我碰,多诱人呀!这句话把果子当作人来写,叫作拟人句。”无形中教师又渗透了拟人化...

「双特谈双减」朝阳区教师发展学院蒋秀云:小学语文基础性作业

3.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（第2自然段中的一句话）其中“2”提示了具体的学习方式；“1”和“3”提示的教学目标可概括为：体会并表达文中蕴含的情感；积累优美的语言（第2自然段）；仿写第2...

双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化

如:要求学生能认、会写、会用字词的书写;扩展词汇使用范围的组词、扩句练习;针对课文中出现的陌生化、书面化程度较高的短语、句子、段落的仿说、仿写;用准确的语言概括文章的段意、主要内容;背诵、抄写、默写;讲(或复述)、编(写)故事、写观察日记;完成口语交际和习作任务等。只要我们能够很好地完成了这些基础性...

三年级上册语文第二单元小练笔+日记填空练习,附答案

秋天的雨还会是什么颜色呢?它还会给谁颜色呢?秋天的雨该如何仿写呢?下面我们可以来做一做这些填空。参考答案:秋天的雨是一盒五颜六色的颜料。你看,它把玫红色给了火龙果,红红的火龙果像一个个燃烧的大火球,烧啊烧啊,烧尽了夏天的热气。它把火红色给了高粱,红红的高粱像一把把燃烧的火炬,烧啊烧啊,烧...