四川:职普融通,让教育选择更加灵活多样
职普融通,即中等职业教育与普通高中教育之间的合作,通过双方共同设计课程、互派师资,实行学分互认、学籍互转,为学生提供更加灵活多样的教育选择。“职普融通班主要开设普高课程和部分职高专业核心课程,高一第一学期结束参加德阳市统一的普通高中期末考试,成绩达标可自愿申请并经审核后转入联合办学的普通高中学习。”绵竹...
中等职业教育明确“少而精”新定位 多地普职分流比例大幅放宽
《章丘中等职业学校2023年度质量发展报告》中写道,经过教育资源整合,学校开设机电技术应用、数控技术应用、工业机器人技术应用、汽车运用与维修、幼儿保育、舞蹈表演、药剂、化学工艺等15个专业,与当地经济结构与未来发展趋势相吻合。聂伟指出,“撤改并”只是职业教育改革发展的第一步。深化专业课程改革,提高中职学校关键...
“普职分流”面临严峻挑战
高中学生在高二结束必修课程的学习,经学业水平高考合格,达到高中毕业的学业要求之后,对于升入本科高等学校接受高等教育存在困难的学生,可根据学生和父母自愿的原则,探索高三与高等职业院校合作办学,在开设高职专业课程需要专业基础文化教育之外,在高职院校支持下,开设专业基础课程和职业技术课程。
师者说|欧阳文伟:不卷高考我还能干什么?中职生如何成长成才?
●“汽修女孩”古慧晶,她中考时直接选择了二职的自主招生考试,被我们的汽车应用与维修专业录取,最后拿下广东省中等职业学校技能大赛一等奖免试入读深职大,她5次登上央视,她的奋斗故事在各大平台点击量累计达到了5亿;●“技能明星”宋明亮通过职教高考考上深职大,并且参加全国高等职业学校学生技能大赛获得一等奖,...
普职融通2.0!成都市综合高中来了
职普融通实验班依托中等职业学校开设,可遴选一所或多所普通高中为合作学校,开展相互融通、相互促进的“协作型”模式。其他创新特色职普融合模式等在举办综合高中和职普融通实验班外,创新具有区域特色的高中阶段职普融合育人模式。综合高中的试点原则坚持以人为本...
扩大学生选择权:石家庄市普职互转观察
行唐县职教中心每年招收600多名新生,入学后会根据中考成绩排名,将前50名学生分配到计算机应用专业的普职融通实验班(www.e993.com)2024年10月26日。职教中心副校长乔峰告诉记者,这些成绩靠前的学生普遍希望能再争取一次就读普通高中的机会。目前,石家庄全市有44所普职融通试点学校,其中普通高中23所,中职21所。按照当地政策,拥有中考成绩的中等...
教育部专场解读全面推进教育强国建设 - 中华人民共和国教育部政府...
一是推进职普融通。在普通中小学实施劳动教育、职业启蒙教育,开设职业体验、技能类课程,从小培养学生掌握技能的兴趣爱好。在高中阶段教育,建设一批综合高中。推动中等职业学校和普通高中课程互选、学分互认。进一步完善职教高考内容与形式,优化中职学校与高职学校、职教本科、应用型本科学校的衔接培养模式,为学生成长成才提供...
本科层次职业教育的生态适应及其优化策略
目前,广东省3所本科职业院校共35个专业招收本科生,主要对接珠三角核心区的新一代电子信息、智能家电、汽车、软件与信息服务、人工智能等支柱产业。如2023年深圳职业技术大学升本后,首批招收本科生200人,招生涵盖电子信息工程技术、现代通信工程、人工智能工程技术、智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、数字动画6个专业...
弘扬运铎精神 建设双优职校,蔡甸职教中心铺就学子技能成才路
学校现已形成以现代加工制造业为龙头,以现代服务业和现代信息技术为两翼的专业架构,开设有机械加工、机电、数控、工业机器人、计算机、电子商务、汽修、社会文化艺术、轨道交通等9个专业,其中汽修、工业机器人和计算机专业被确认为教育部1+X证书试点专业。党建引领做学互补育优才学校注重党建引领人才培养,依托本土...