建构文化人工智能的可能路径
[4]而诺维格认为统计方法是必要的,因为语言的偶然性及其受制于复杂的文化演变,很难用符号方法来模拟,语言是复杂的、随机的、偶然的生物过程,受制于进化和文化变化的奇思妙想。构成语言的东西不是一个永恒的理想形式,而是复杂过程的偶然结果,由设置的少数参数来表征。由于这种结果是偶然的,它们似乎只能用概率模型来...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)理解阶段;(2)保持阶段;(3)迁移和运用阶段。60.皮亚杰认知发展阶段理论(1)感知运动阶段(0—2岁):客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。(2)前运算阶段(2—7岁):符号、泛灵论、自我中心、不可逆。(3)具体运算阶段(7—12岁):守恒、去中心、可逆。(4)形式运算阶段(12—15岁):抽象、推理、...
具身认知思潮的兴起
认知所涉及的就是对这些符号性表征的运算。但是,符号之所以为符号,不在于符号本身,而在于其功能意义,即它代表了什么;其次,符号与符号所表征的事物之间并非一一对应的必然联系,其关系是任意的、人为的。“英文词‘lamb’代表了‘羊’,但是这个词和羊之间并没有什么相似之处。这个词既不是白色的,也不是毛茸茸的...
中学《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)理解阶段;(2)保持阶段;(3)迁移和运用阶段。60.皮亚杰认知发展阶段理论(1)感知运动阶段(0—2岁):客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。(2)前运算阶段(2—7岁):符号、泛灵论、自我中心、不可逆。(3)具体运算阶段(7—12岁):守恒、去中心、可逆。(4)形式运算阶段(12—15岁):抽象、推理、...
幼儿表征须以儿童为本
表征是必要的吗?答案是肯定的。儿童心理学家皮亚杰提出,儿童从感知运动阶段向抽象思维阶段发展,必须依靠表征活动。因此,表征对幼儿思维发展的价值不容小觑。《3—6岁儿童学习与发展指南》也提出书面表达各年龄段目标:3—4岁喜欢用涂涂画画表达一定的意思;4—5岁愿意用图画与符号表达自己的愿望和想法;5—6岁...
儿童心理研究:让·皮亚杰的儿童认知发展阶段论
3、具体运算阶段大概是儿童7-11岁的阶段,在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式(www.e993.com)2024年10月10日。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体内容的支持。
全国2021年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题
1、在同一个时间内,对不同年龄的学生进行观测,比较各个年龄阶段的学生在某种心理活动上的差异,作为这种心理活动发展变化的依据。发展与教育心理学中的这种研究设计指的是()A、横断研究设计B、纵向研究设计C、跟踪研究设计D、横纵混合研究设计2、皮亚杰认为儿童社会化发展的重要标志是()...
2022考研教育学备考:布鲁纳的认知—发现说
表征或表征系统是人们知觉和认识世界的一套规则,相当于布鲁纳所说的认知结构。他认为,在人力智慧生长期间,经历了三种表征系统的阶段:1.动作性表征又称表演式再现表象,婴幼儿时期(一—二岁),大致相当于皮亚杰的感知运动阶段,儿童通过动作作用于事物来学习和再现它们,以后通过动作对付世界。
你曾经忽视的布鲁纳的认知发展理论
2.映象性表征又称肖像式再现表象,相当于皮亚杰前运算阶段的早期,儿童开始在头脑中形成图像和表象,去表现他们的世界中所发生的事件,如去过一些地方游玩,头脑中就会出现这些景象的图像,他们可以记住去过这些地方的时间,和真的照片是一样的。3.符号性表征