《资治通鉴》是讲兴衰、权谋以及人性最好的书
如果说《史记》让我们得以一窥历史人物的风云事迹,那么《资治通鉴》就是帮助我们洞悉人性,看透人心的“处世宝典”。给大家举个小例子。《田忌赛马》,大家中学都学过,田忌采纳孙膑的妙计,三局两胜,赢了齐王。这段历史,在《史记》中,和书上记载的差不多。然而,在《资治通鉴》中,司马光却告诉你:田忌赢了赛...
【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍
《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的首篇课文,是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》。古文共49个字,以凝练的笔触,描述了王戎与小伙伴一起游玩时,发现道边李树多子,小伙伴争相采摘,王戎却一动不动,在旁人的询问下,他说出了“树在道旁而多子,此必苦李”的道理。故事表达简洁,意义丰富!二、课标分...
初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
《司马光》是统编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文,本单元围绕“美好的品质”这一主题,安排了三篇精读课文和一篇略读课文。《司马光》这篇课文是小学阶段安排的第一篇文言文。它讲述了广为流传的“司马光砸缸”的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题...
名师开讲|找准方法趣学文言文
学习《王戎不取道旁李》,同学们可以给这篇文章画一幅插图;学习《司马光》,同学们可以根据课文内容来演一演这个故事,注意加进人物的表情、语言等,看谁把司马光的聪明机智、沉着冷静的形象表演得最逼真;学习《杨氏之子》,同学们可以说一说主宾之间的对话有趣在哪里;学习《菊和莲》,同学们可以找一篇古代其他作家写...
部编版七年级语文上册《咏雪》核心素养教学设计
①选自《世说新语笺疏》。《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆(403-444)组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。②[谢太傅]即谢安(320-385),字安石,陈郡阳夏(jiǎ)(今河南太康)人,东晋政治家,死后追赠为太傅。③[内集...
语文老师分享:学好文言文,从三年级开始,我们需要把握3个重点
1、三年级开始的文言文三年级上册,我们开始学习正式的文言文小短篇(www.e993.com)2024年9月21日。选自《宋史·司马光传》中的两句文言文,在这一篇课文中,要学习古今异义,朗读文言文的节奏和挺度,了解历史人物的故事等等。可是语文老师一般会怎么上呢?先读一遍课文,带领学生读,读上几遍,再开始逐字逐句讲解。不知道学生们是否能理解,感受司马光...
《红楼梦》中的导演课|徐皓峰:通灵宝玉与玫瑰花蕾 第八回(选读)
明清朝通俗文学,情色场面是标配。为出版发行,《聊斋》得有,但它是文言文,比白话描写的程度轻。晚清的读书人家,允许青年子弟读《聊斋》,面对社会,能头脑清醒。没有好的人生训导老师,那就跟蒲先生学吧。“臣光曰”一百十四则,“异史氏曰”一百九十四则,字数都不多。看过,便把传统的理想主义和现实主义,攥手里...
《丑陋的中国人》永远停止发行
25周年纪念版《柏杨版资治通鉴》就现代商业逻辑来看,史评的本质与价值,就是偏差,必须专注于一家之言,以利销售。但也正由这种偏差,读者得以摸索作者的情感取向、意识形态立场与其所认同的当代价值观。当读到柏杨评论“司马光……永不忘记既得利益的士大夫立场”,“司马光不过一个拥有万贯家财的乡村绅士”的时候...
《少年读〈资治通鉴〉》:历史也可以如此有趣
《资治通鉴》的作者司马光就很为这个事情烦恼过,他跟朋友聊天时说:自从我撰写《资治通鉴》以来,不少人都告诉我打算好好拜读,但绝大多数的人书没读到一半,已经哈欠连天,瞌睡连连了。(尝语人曰:“自吾为《资治通鉴》,人多欲求观读,未终一纸,已欠伸思睡。”)有点尴尬,却是历史的现实。除了难读,历史的...
新书上架|《柏杨曰:资治通鉴启示录》以作家身份著史 写就“人间...
这也是柏杨“人性史观”的最大体现。于是,《柏杨曰:资治通鉴启示录》,不再只是供帝王翻阅的教科书,而是变成了真正的“人间启示录”。柏杨在序言里说:“我不认为我的评论能概括全局,司马光和王夫之的治史,有他们的历史意义和地位,但我庆幸生在这个时代,让我对事实的真相,能从更宽广的角度,和更多的资讯...