欢迎报考!上海大学2025年接收推荐免试攻读研究生(含直博生)预报名...
上海大学学科门类齐全,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科等学科门类。现设有32个学院。设有101个本科专业,26个一级学科博士学位授权点、9个交叉学科博士点,41个一级学科硕士学位授权点(含一级学科博士学位授权点)、1个二级学科硕士学位授权点(一级学科未...
观点|张蕴岭:关于区域国别学学科建设的思考
2020年,国务院学位委员会批准设立了交叉学科门类。2022年9月,国务院学位委员会、教育部将区域国别学列为交叉学科门类一级学科。在我国学科建设上,这是一个具有里程碑意义的发展。在百年未有之大变局以及中国不断推进高水平对外开放和深度参与全球治理的大背景下,如何构建好这一学科,使区域国别学建设能够在战略层面发挥...
...中国农业大学:多通道培养拔尖创新人才 新增4个双学士学位项目
这其中除了大家熟知的农学、生物科学、动物医学、食品科学与工程等一贯强势的专业外,还拥有数学与应用数学、金融学、法学、电子信息工程、计算机科学与技术、地理信息科学等各学科门类下属专业。????目前,中国农业大学的本科招生专业涉及农学、工学、理学、经济学、管理学、文学、法学等7大学科门类。2024年,学校新获...
量子计算人才仅千人?《学位法》立足人才需求统筹学位点布局
学位分为学士、硕士、博士,包括学术学位、专业学位等类型,按学科门类、专业学位类别授予。北京理工大学教授王战军指出,“三级两类”学位体系制度最基本和最显著特征是学位类型明确划分为学术学位与专业学位。学术学位强调突出学术研究能力,培养环节强调学术研究训练;专业学位强调突出专业实践能力,培养环节强调专业实践、训练;...
关保英|学位法的立法特点论
“接受硕士研究生教育,通过规定的课程考核或者修满相应学分,完成学术研究训练或者专业实践训练,通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩,表明学位申请人达到下列水平的,授予硕士学位:(一)在本学科或者专业领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;(二)学术学位申请人应当具有从事学术研究工作的能力,专业学位申请人应当具有...
明年起实施:学位法明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”
学位法的制定与颁布,为规范学位授予工作、保护学位申请人的合法权益、保障学位质量,提供了有力法治保障(www.e993.com)2024年9月20日。热门看点分类发展、分类培养学位法规定,国家实行学位制度。学位分为学士、硕士、博士,包括学术学位、专业学位等类型,按照学科门类、专业学位类别等授予。研究生指导教师应当为人师表学位法规定,学位授予单位应当为...
《中华人民共和国学位法》通过 | 附全文+答记者问+草案说明
第一条为了规范学位授予工作,保护学位申请人的合法权益,保障学位质量,培养担当民族复兴大任的时代新人,建设教育强国、科技强国、人才强国,服务全面建设社会主义现代化国家,根据宪法,制定本法。第二条国家实行学位制度。学位分为学士、硕士、博士,包括学术学位、专业学位等类型,按照学科门类、专业学位类别等授予。
中华人民共和国学位法
第一条为了规范学位授予工作,保护学位申请人的合法权益,保障学位质量,培养担当民族复兴大任的时代新人,建设教育强国、科技强国、人才强国,服务全面建设社会主义现代化国家,根据宪法,制定本法。第二条国家实行学位制度。学位分为学士、硕士、博士,包括学术学位、专业学位等类型,按照学科门类、专业学位类别等授予。
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
学科专业设置体现了学术学位与专业学位的“并重”。2022年发布的《研究生教育学科专业目录》,改变了过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式,将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统筹归入相应的学科门类,凸显两种类型人才培养同等重要。新版《目录》进一步丰富了专业学位类别,专业学位类别的数量由原来的47种增...
教育部:当前我国学术学位、专业学位研究生教育分类发展格局基本形成
2022年发布的《研究生教育学科专业目录》,改变了过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式,将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统筹归入相应的学科门类,凸显两种类型人才培养同等重要。新版《目录》进一步丰富了专业学位类别,专业学位类别的数量由原来的47种增加到了67种,更充分、更精准地对接经济社会需求...