教育部长怀进鹏:完善高校科技创新机制,提高成果转化效能
教育是国之大计、党之大计,教育兴则国家兴,教育强则国家强。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)提出:“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”,并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,统筹推进教育科技人才体制...
探索教育强国理念下应用型高等教育的创新发展途径
由注重理论知识的传授教学转变为学生综合能力素养的培养,提倡促进学生复合型技能型知识、能力、素质的综合发展,实施新时代应用型复合型人才校企共育,取得一定积极成效;二是在育人模式改革创新方面,逐步打破了传统的授课模式和架构,着力构建更加柔性多元的课程体系;三是在教育教学内容更新...
教育如何服务新质生产力发展
刘复兴:教育在推动新质生产力发展中具有独特功能。劳动力是生产力的核心要素,在现代化社会,大规模、制度化的教育可有效推动社会生产力发展。新质生产力发展所需要的新型劳动者,是能够创新和发展新理论、新技术的理论创新人才,推动新质生产力发展的战略性人才,熟练掌握新型生产资料、创造和熟练应用新型劳动工具、...
教育数字化转型转什么,怎么转——治理方式的转变
一是管理者的人际管理和技术应用的技能,包括数字化领导力、数据治理能力、数字决策能力等;二是教师的教育数字化转型胜任力,包括创造新的知识、技术或者其他内容的能力等;三是学生的数字生存和数字创造能力,包括信息意识、数字思维、数字化学习与创新、数字安全素养等;四是新形态优质数字化课程资源和教学形式,如基于互动...
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在这三者当中,人才的培养是需要教育作为支撑的,教育就是培养人的事业。科技的发展和创新活动的开展都需要教育的人才和智力支撑,需要来自对人才的科学管理和激励,归根结底最重要的还是人才,因为没有人才,就没有领先的尖端的科学技术,就没有真正意义上的创新。所以,我们可以理直气壮地说:教育是第一基础。
数字教育 引领未来
从这个角度来看,中国教育数字化战略行动在世界范围内的独特价值和深远意义愈发凸显(www.e993.com)2024年9月21日。作为一个负责任的大国,秉持构建人类命运共同体理念,中国一直呼吁各国携手推动守正创新,使数字教育成果更多惠及各国人民,传递出对推动数字教育高质量发展,促进人的全面发展、社会文明进步的高度重视和殷切期望。
思想者说丨北京师范大学教育学部教授陈丽 :站在哲学高度认识...
第一版块主要解释什么是“互联网+教育”。针对业内普遍存在的对“教育+互联网”和“互联网+教育”混淆的现象,课题组强调,“互联网+教育”是基于新一代信息技术更新教育理念、变革教育模式、推动教育创新发展的教育新形态,是人类教育从二空间向三空间变革的历史进程,是教育教学流程、教育组织体系和教育治理体系重构的...
统筹教育科技人才工作 推动新质生产力发展
一是突出教育先导性优势。教育能够塑造未来,也能够引领未来,对推动人才全面发展,增强民族创新创造活力,实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。要发挥教育培养急需人才的先导性优势,为发展新质生产力提供教育引导支撑。二是突出科技主导性优势。科技是国之利器,国家赖之以强、企业赖之以赢、人民生活赖之以好。要发挥“...
关于姜萍,中科院士袁亚湘:凭刷题获得高分的人很多没有创新能力
难道教育的意义只是为了让学生们拿到高分吗?那教育背后的东西呢?就如太极一样,只学会了动作,却不知道每个动作背后的运用手法以及练习时候的内在功力,那学习的算是个啥?就像人空有一副皮囊却失去了灵魂一样!该学学该玩玩,学的时候努力学,玩的时候就好好玩,这才是学习的王道!
我省与教育部、国家市场监督管理总局分别签署合作协议 共建首个...
怀进鹏指出,高等教育作为基础研究主力军和重大科技突破策源地,是建设教育强国的龙头和科技成果的“富矿”。江苏创新要素集聚、产业基础扎实、资本市场活跃,拥有承载科技成果转化落地的丰沃土壤。此次携手建设全国高校区域技术转移转化中心,是贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神的重大举措,也是教育彰显战略属性、主动...