重磅!中国高职院校师资水平Top100出炉!
此外,学校还拥有全国行业职业教指委专家成员13名,多人入选黄炎培杰出教师奖、国家万人计划教学名师、高职“双师”典型案例等。关于陕西工业职业技术学院职教专家数据(部分)展示如下:深圳信息职业技术学院深圳信息职业技术学院始建于2002年,是国家示范(骨干)高职院校、国家示范性软件职业技术学院。2019年,入选我国首轮...
单招成高职招生重要渠道:日渐火热 喜中有忧
11年间,单独招生试点院校逐步由国家示范性高职院校扩权到国家骨干高职院校、各省级示范性高职院校、国家高等职业教育综合改革试验区内高职院校。南京交通职业技术学院招生就业处处长耿巍认为,高职单招其实是国家高考制度改革的一部分,“类似于本科的自主招生,提高了一部分学校的自主选拔权,让学校通过不同的方式去选拔适合自...
国家级立项名单公布!4所高校退出!
建立奖优罚劣的激励机制,激发思政课教师的工作活力;二是创新“项目化管理”机制,通过组建项目化管理的教研团队,实现教学团队共进式发展;三是打造“名师(思政课教学名师)—青椒(中青年骨干教师)—萌新(新入职青年教师)”梯队发展机制,创新开展“萌新磨课会”,为深化思想政治理论课教学内容、教学方法改革奠定...
跑出高职教育高质量发展的“加速度”
宁波职业技术学院党委以“红色根脉强基工程”为引领,与北仑区街道共建“校地党建共同体”,双方每年推出一批项目,共同建设产教融合示范园区、安全生产化工园区、青年创客孵化基地等。为完成“高水平双师队伍激发新活力”建设任务,各院校加强双师团队建设,造就了一批“结构化、高水平、实力强”的“国字号”创新团队。如...
全国高职院校食品类专业(群)带头人与骨干教师能力提升培训交流...
据悉,全国食品产业职业教育教学指导委员会举办全国高职院校食品类专业(群)带头人与骨干教师能力提升培训暨专业教学标准体系建设交流研讨会,目的在于深入推进《国家职业教育改革实施方案》等文件最新要求,深化“三教”改革,提高专业带头人专业建设能力与骨干教师课程建设与实施能力,促进产教融合、科教融汇,将科技革新的...
中共中央 国务院关于印发《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》的...
依托国家“五纵五横”综合运输大通道,加强东中部城市群对外交通骨干网络薄弱环节建设,加快西部城市群对外交通骨干网络建设,形成以铁路、高速公路为骨干,以普通国省道为基础,与民航、水路和管道共同组成的连接东西、纵贯南北的综合交通运输网络,支撑国家“两横三纵”城镇化战略格局(www.e993.com)2024年10月18日。
...教育厅办公室关于组织实施2024年职业院校教师素质提高计划国家...
国培项目培训对象主要是全省职业院校在岗教师,所教专业或岗位与培训专业相符或相近,师德良好,身体健康。同时,兼顾职业教育教学管理骨干人员。根据职业院校专业开设和培训需求调研情况,计划培训3575人,其中:高职1960人、中职1615人,具体培训名额分配见附件3、4、5、6。
陕西2024年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目启动
国培项目培训对象主要是全省职业院校在岗教师,所教专业或岗位与培训专业相符或相近,师德良好,身体健康。同时,兼顾职业教育教学管理骨干人员。根据职业院校专业开设和培训需求调研情况,计划培训3575人,其中:高职1960人、中职1615人,具体培训名额分配见附件3、4、5、6。
锚定教育强国目标 构建新时代高职教育质量保障体系
面对不同区域、不同类型的高等职业院校,要分类实施质量保障体系建设,将扶优扶强与提升整体保障水平相结合,切实发挥质量保障的诊断改进功能,促使各类高等职业院校办学质量提升。对于国家示范性高职院校、国家骨干高职院校及“双高计划”(即中国特色高水平高职学校和专业建设计划)高职院校等重点建设院校高标准严要求,突出示范...
高等职业教育:中国对世界教育的独特贡献
正因为如此,通过对100所国家示范性高职院校、100所国家骨干性高职院校的统计,发现在示范性高职院校中起码有78所是直接由中专升上来的,还有7、8所是中专和电大合并的,也有一些是直接办的高职院校。而在国家骨干高职院校中,则有80%以上是由中专升上来的。那么,这200所国家级的高等职业院校中,就有80%~85%是由...