全国模范教师巴桑卓玛:愿把爱洒向每一个孩子的心田
师者匠心,止于至善;师者如光,微以致远。“教书育人,是我人生的选择;做一名称职的教师,是我人生的目标;做一名优秀教师,是我一生的追求。我愿把爱洒向每一个孩子的心田。”全国模范教师、阿里地区措勤县完全小学教师巴桑卓玛说道。今年39岁的巴桑卓玛,2007年毕业于首都师范大学小学教育专业,先是在措勤县达雄乡...
扎根讲台 “慧”心育人——记“全国优秀教师”蒙慧
“学高为师、身正为范”是蒙慧对自己的要求,“教师不仅应是知识的启蒙者与传授者,还应以身作则,引导学生建立正确的价值观、理想与信念,努力做到立德树人。”这是蒙慧对“教师”的理解。师门的“独苗苗”蒙慧出生于内蒙古呼伦贝尔市,父母都就职于国有企业。在她的记忆里,父母的工作虽然劳碌,但他们总是乐呵呵地...
大合集!一起来认识这些优秀的厦门教师
作为市级骨干教师,她还积极参与区本作业及配套教案编拟、课件制作,并通过送教下乡等形式,充分发挥辐射引领作用。打造有生命的思政课培育有信仰的学生人物:厦门一中政治教研组组长苏雅苹苏雅苹把思政课讲到孩子心里。向上滑动阅览“如何上思政课才不会干巴巴?如何让思政课成为思想的高地?”这个问题一直萦绕在苏...
全国优秀教师欧阳敏宜:在包容与耐心中教孩子成为最好的自己
广州市优秀教师、广州市优秀班主任、梅州兴宁市优秀支教教师、广州市骨干教师、白云区优秀青年教师……这些是欧阳敏宜脚踏实地教书的“脚印”,而她却说:家长和学生对她的每一句感谢和夸赞,才是最沉甸甸的荣誉。
新时代教师队伍建设何以彰显“重庆辨识度”
在这些教师中,各类全国先进模范教师97人,全国先进教师集体(团队)49个。高校有中国科学院、中国工程院院士18人,国家级人才717人次,较“十三五”期间增加约310人;基础教育有各类全国名师名校长、学科专家50人次,各类市级优秀教育人才12000人,市级骨干教师较“十三五”期间增加1951人。
以教育家精神引领教师队伍建设
另一方面,相关部门依据教师荣誉表彰体系,对全国教育系统先进集体和先进个人进行表彰奖励,包括对“人民教育家”国家荣誉称号获得者、“时代楷模”、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国优秀教师等依循教师表彰奖励制度进行表彰奖励(www.e993.com)2024年10月12日。学校也积极开展优秀教师表彰工作,如2023年,北京师范大学建立以“四有”标准为核心的教师荣誉...
第40个教师节 | 立德树人育新才 躬耕教坛铸华章
自信自强的精神风貌,全面展现人民教师时代风采,本报于9月9日-13日连续五天开设教师节专刊,选登部分先进集体在不同教育领域的精彩育人故事,记录优秀教师和优秀教育工作者代表躬耕教坛的生动实践,向广大教师致以节日祝福,在全社会营造尊师重教的浓厚氛围,团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态,积极投身教育强市建设...
加强教师队伍建设 筑牢教育强市根基——自贡用心用情打造高素质...
谭燕舞,女,大安区广华山小学语文教师。秉持多元育人理念,培育学生全面发展,以“导-学-研-展-拓”五步法,构建“厚积、深耕、创生”的语文课堂。先后获得四川省特级教师、四川省骨干教师、自贡市高层次人才、自贡市优秀教师、自贡市名教师、自贡市十佳思想政治工作者、自贡市“同心奋进跟党走”先进个人、自贡市最美...
四川省成都市建教师共享中心,解教育人才结构性紧缺难题——共享...
“我们的共享教师主要分为共享名优教师、骨干教师、退休教师、储备教师、行业人才5个大类,每一类都有严格的准入机制。”成都市教师共享中心副主任赖萍介绍,针对不同类别,共享教师的准入机制不同。以共享名优教师为例,需要获得过国家级教育教学、教育科研类荣誉称号,或者是国家组织的教育教学比赛奖项获得者、国家级...
中共中央国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师...
四、提升教师专业素养(七)健全中国特色教师教育体系。大力支持师范院校建设,全面提升师范教育水平。坚持师范院校教师教育第一职责,强化部属师范大学引领,大力支持师范院校“双一流”建设。以国家优秀中小学教师培养计划为引领,支持“双一流”建设高校为代表的高水平院校为中小学培养研究生层次优秀教师。实施师范教育协同提...