多鲸行研 | 2024 素质教育行业发展趋势报告

素质教育更关注孩子本身,孩子发展的多样性代表了需求的多样性,并且素质教育没有统一的维度,所以必然会催生出更多不同的垂直品类。值得关注的是,越来越多的「小品类」积极探索,但目前尚处于「概念>内容>落地」的阶段。同时这些品类也需要有别于学科类投放的获客方式才能找到精准用户。随着产品落地和市场方法成熟...

往届回顾|第一届WWEC教育者大会,素质教育,唤醒全社会对教育本质的...

第一届WWEC教育者大会以“素质教育”为核心议题,旨在唤醒全社会对教育本质的重视,即教育不仅仅是知识的灌输,更是人格的塑造、能力的培养和情感的陶冶。面对长期以来应试教育的单一评价体系,大会勇敢提出倡议,呼吁民办教育从业者勇于破旧立新,摆脱单纯追求分数的束缚,回归到全面发展的素质教育轨道上,实践“正己化人、成人...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

实现优质教育资源整合;扬五育融合之“帆”,通过建立一套基于汨罗特色的养成式育人机制,让学生发展不急于“变现套利”,而是终身“储值保值”;奋高品质课堂之“楫”,通过创新教学模式全面落实“双减”,培养学生的思维能力、实践能力和创新精神;稳教育评价和教师队伍之“舵”,通过刚性的指挥棒,培养有价值感、幸福感的引...

中国科学院院士李亚栋:教育没有所谓的应试教育和素质教育之分

教育是人成长、成才的必由之路,教育本身并没有所谓的应试教育和素质教育之分,只是在成长的不同阶段有所侧重而已,不能顾此失彼、因噎废食。必须在加强基础知识传授过程中提高受教育者的个人基本素质,鼓励他们读万卷书,实现基本知识的积累;结合社会实践,行万里路,提高人才的见识、洞察力和学术品位,从而确立人生奋斗...

柳斌:关于素质教育问题的思考|深切缅怀

我们的基础教育(中小学,包括幼儿园)是着眼于单纯帮助学生升学,还是着眼于全体学生的全面发展,这是应试教育与素质教育的根本区别所在。1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中强调,教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。教育要为社会主义建设服务,这是教育的一个基本功能。为社会主义建设服务,范围是非...

黄多多都去美国留学了,还在反对应试教育的你真傻

是在所谓“素质教育”之下才有了这么一个“别人家的孩子”话里话外的意思无非是如果自己脱离了应试的题海或许就可以和黄多多一样一路顺风顺水,肆意张扬还能在自己喜欢的领域展现才华对于支付不起高昂的国际学校、私立学校学费的普通人而言反对应试教育实在不明智...

素质教育为何这么多年都没推行?高考制度下的学子真的行吗?

应试教育注重的是考试成绩，导致学生过分追求死记硬背，学习的是应试技巧，而非真正理解和运用知识。长此以往，学生们也变成了那匹思维僵化的马。这样的学习方式，自然使知识变得枯燥、无趣，学生们也因此失去了对知识的探索和兴趣。因此，要将“读书无用”转化成“读书有用”，要从教育的本质入手。如何推行素质教育...

温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

温儒敏:只要老师有水平,他就会平衡应试教育和素质教育,让学生考试考得还可以,甚至还能培养出素质比较好的学生。但这样的老师是少数。老师可以两边都兼顾一点,不要一头扎进考试里。还是要保护学生,哪怕是一部分学生的思维能力和创新能力,同时要培养专长特长。

一个理想主义者的教育实践

教育就是最有意义的。王熙乔想明白了张璐鸥给他的问题。“与其一个人去探究世界的本质,在创新教育方面做出身体力行的改变和推动,更让我有成就感。”02走过荆棘在和团队成员协商之后,大家决定,办一所真正意义上的创新型学校。为了给学校融资,王熙乔拜访了不少投资人,他的办学理念也得到了部分投资人的认同,但...

黄全愈:教育不能只训练“考生”,更要培养“学生”

应试教育与素质教育的根本区别就是——“考”生VS“学”生。前者重复已知世界的知识，后者探索未知世界。素质教育的核心包括激发创新、解放个性、尊重人性、鼓励独立、勇于质疑、敢于求异、善于发现、促发科研、学以致用、植根社会、孕育领导、强健体魄……而围着考试转的应试教育，与开发孩子潜能的素质教育，有着本质...