绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(四)解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养(五)品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素(一)学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养(二)归因与归因方式、维纳的归因理论、归因...

云南师范大学基础教育集团举行“云师附校·德育论坛”活动

掌上春城讯12月15日,由云南师范大学基础教育集团主办、云南师范大学实验中学校本部初中学部承办的“云师附校·德育论坛”举行,来自全省各州(市)共88所学校、幼儿园参加了论坛。“云师附校·德育论坛”从2014年至2022年举办了八届,分别由云南师大附中、云南师大附小等“云师附校”轮流承办。本届论坛由云南师范大...

“强师”是课程思政建设的基础

“强师”是课程思政建设的基础只有把知识传授、能力培养和价值观塑造融为一体,才能构成完整的课程体系。因此,从课程思政理念的更新,到思政元素的提炼,再到课程思政建设路径的探究,都需要每一位教师深入思考并认真践行。育人的根本在于立德。广义的课程思政不仅是一种教育理念,更是一种教师文化,要求教师以履行职责为...

教育部明确基础教育规范管理十二条负面清单,专家解读来了

在张志勇看来,教育部启动基础教育规范管理年活动,其根本目的就是要清理整治基础教育领域存在的违背教育宗旨、违背教育规律、违背教育科学的各种功利化短视化教育行为,规范整治的具体目标聚焦基础教育系统存在的“安全底线失守”“日常管理失序”“师德师风失范”等行为。类似的,中国教育学会副会长,清华大学教育研究院院长...

【中招咨询】运河中学:科研专家、大学教授做辅导员什么体验?来...

和谐德育课程为学生赋能学校德育的核心是学科德育,学校一贯注重道德与法治与思政课的创新性实施,坚持价值性与知识性相统一,寓价值观引导于知识传授中。为进一步促进学校德育的序列化、系统化,在艺术审美与身心健康领域构建和谐德育课程,并融入到和谐课程体系中。学校从价值观、教育、生涯规划等维度,建设了由六个目标...

浅谈农村中学历史教学德育教育的渗透

摘要:新一轮课程改革的基本精神，是要把学校教育的立足点真正转变到“以人为本”和“人文精神”的培养，强调历史课程要促进每个学生的身心健康发展、培养良好品德、培养终身学习的愿望和能力，从而为学生的终身发展奠定基础(www.e993.com)2024年11月17日。德育是学校工作的首要任务，课堂教学则成为德育工作的主渠道，历史课堂教学的德育渗透则成为...

冯建军:构建中国特色基础教育“三维”话语体系|教育强国建设大家谈

中国教育学话语体系建设必须重视基础教育话语体系的研究,它不仅为建设中国特色教育学提供话语资源,更为中国基础教育的发展提供价值引导。如何深刻认识构建中国特色基础教育话语体系的重要意义?基础教育话语具有哪些维度?构成了怎样的内在逻辑体系?一起来看南京师范大学道德教育研究所所长冯建军的深入阐述——...

江苏省区域基础教育课程教学改革暨徐州市“彭城四好”育人行动...

四是实施“彭城好学子”培育工程,培养时代新人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育最根本最重要的问题。基础教育高质量发展需要不断走向“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”。我们构建“五育并举”体系,培养身体健康、心态阳光、全面发展的好学子。

迈上筑牢基础教育“基点”的新征程

基础教育阶段是培养学生科学精神、创新素质的决定性阶段,科学教育不仅要与科技类非学科培训、科技类竞赛以及“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“高校科学营”等各类计划统筹协调,更要与课程改革同向同行。《义务教育科学课程标准(2022年版)》强化了科学课程中动手实践、实验探究和创新思维培养等...

健全德智体美劳全面培养体系 完善高校立德树人机制

德育是贯穿大学育人全周期的基础性工程,在新时代“大思政”育人格局中,要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,将思政教育规律、人才培养规律以及学生成长规律有机融合,充分调动各种资源及力量将思政教育融入学生培养的每个环节,不断创新思政教育的形式和内容,提高思政教育的针对性、实效性和引领力。高校...