核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...

奉贤中学附属三官堂学校仲敏老师以《浅谈核心素养导向的单元教学优化设计》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》分别从研读课程标准,基于专家引领,优化素养、基础和目标;研读教学要点,基于教材内容,优化学习内容和单元主旨;研读实施指引,基于主题提炼,优化设计思路和学习活动三个方面深入阐述了她对新教材和大单元教学的认识...

研思融汇新篇 美育浸润未来——中国教育学会“2024年艺术核心素养...

会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和方法。对于我国基础美术教育教学研究具有积极的现实意义和启示作用。开幕式上,中国教育学会副会长黄政对新时代美育工作提出...

浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略

美术教学能够陶冶学生的艺术情操,引领学生在生活中感知身边的美,在实践体验中提升学生的审美能力和艺术情感,全面提升学生的核心素养。小学美术作业是美术课堂教学的关键组成部分,是积累与感知、学习与运用的有效载体。因此,教师应精心设计美术作业,在作业形式上做到优化创新,基于学生的学习发展特点,设计出形式多样、内容丰富...

...第115场|“精赏中华美术经典 提升学生核心素养”教学研讨活动...

历史价值和文化内涵,课例展示不仅是美术经典作品在欣赏教学中有效运用的示范,也是提升学生核心素养的重要契机,其中教师如何激发学生的审美力、创造力和批判性思维等展示值得老师们借鉴与思考;沙龙专家们积极交流分享,为欣赏教学提供了丰富的思路和策略;专家视点内容丰富、意义深远,这些知识和理念必将对老师们今后的美术教学...

2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会举办

会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和方法。对于我国基础美术教育教学研究具有积极的现实意义和启示作用。

清远开展新一轮全科美育教师培训

珠海市九洲中学美术正高级教师李冬梅以《挖掘民间美术魅力，深耕乡村美育土壤》为主题作讲座，她提出将民间美术引入美术课堂，激发学生的学习兴趣和创造力，让学生了解传统文化，坚定文化自信，增强民族自豪感和认同感，真正达到美术学科核心素养(www.e993.com)2024年11月27日。活动期间，举行了基地学校揭牌仪式。在基地学校揭牌仪式上，清远市教育局党组...

新疆2025年中考体育音乐美术考什么?怎样考?谁来考?——自治区教育...

音乐、美术终结性考试各15分。其中,音乐终结性考试内容,包括音乐基本知识、中外音乐历史与相关文化知识(10分)和作品欣赏(5分)。美术终结性考试内容为初中阶段美术课堂学习内容,主要考查学生经过初中阶段美术课程的学习,在艺术感知、创意表现、审美判断和文化理解等方面的核心素养,考试内容包含基本理论(10分)和表现技能(...

荣光十二载 致敬最美附小教育人——成师附小金堂分校美术教研组

美术教师团队成师附小金堂分校的美术团队自建校以来一直秉承“会选择、好探究、展特长、敢超越”的学生培养目标,坚持贯彻实施美术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解?”的培养原则。这是一个高素质,具有高度教学责任心、敬业精神,勇于探索,勤于研究,善于设计并实践的教学团队。

【中招咨询】中央工艺美术学院附中:北京市国际美术学校 艺术之路...

学校按照国家要求,开足开齐所有文化课程,聚焦学生的核心素养,基于大单元设计理念,不断优化单元教学设计,精准落实三维目标,突显教学重难点,引领学生在夯实文化素养基础上,发展美术特长。发展美术特色40年来,工美附中,凭借出色的美术办学优势,先后被清华大学美术学院、中央戏剧学院、北京电影学院等众多国内知名艺术高校认定...

中小学美术教育协同创新发展研讨会在江北区玉带山小学举行

????湖南美术出版社现代美术教育研究所所长唐杰作了《追慕名师成为名师——解析中小学美术名师的成长路径及其启示》主旨报告,强调美术教师应与时俱进,培养学生面对现实环境的思考力、创造力,要走出个人创作世界,走向核心素养下教师成长的学习共同体,才能与时代同行。