这些在课上「玩手机」的孩子,创造力在萌芽
想象力其实也是创造力的前提,创造力是世界前行的动力,而美育是激发和培养创造力的重要途径。王国维在《论教育之宗旨》指出,美育者一面使人之感情发达,已达完美之域;一面又为德育与智育之手段,此又教育者所不可不留意也。美育的精髓,就在于培育个体以新颖视角审视世界的能力,让孩子发现美、感受美、创造美。...
精神疾病与创造力有必然联系?科学家说不
一个原因可能在于,一般人会直观地认为,以非常理的方式去思考问题,或者因狂躁带来的某种能量或决心,都有助于提升创造力。一些人辩称,精神疾病与创造力之间的关系更为复杂,精神健康问题患者在思考问题时比其他人更具创新性,但是在严重发病期这种创新性会被拉低到平均水平甚至低于常人水平。当然,精神健康问题也可能导致...
高贵和:激发大学生内生动力是提升外在创造力的前提
????他提出,内生动力是外在创造力的前提。大学生首先要有内生动力,然后才能有外在竞争力。“我们要鼓励引导大学生用眼睛去看多彩的世界、用耳朵去听缤纷的旋律,把生命注入满满的活力,这才是永恒不变最根本的就业素养。”????高贵和认为,培育大学生就业素养需要牢牢把握几个关键点:????第一,要让学生...
AI生成内容著作权之争,争的是什么?
三是设置AI生成内容强制登记获权机制,要求登记人披露AI技术使用情况和许可实施方式,采取复合权利方式配置AI生成内容可能产生的权利。在权利配置中兼顾AI系统使用者、开发者、数据原创作者等的利益。肖尤丹说:“应当从培育和发展新质生产力的角度,配置不同主体对AI生成内容所享有的权利及相互的关系,在制度上克服非此即...
探求科学创造力的奥秘
国际上很多研究探讨了在科学课堂中培养创造力的具体方法,如创造力的培养以强劲的概念框架为前提,科学学科知识是思维的前提,因此也是创造性思维的前提。学生应尽可能了解科学知识即内容知识,科学教育中的创造力是与发散性或想象性思维紧密相关的。在学校科学教育的背景下鼓励创造力,意味着激励学生在开放和自由环境中产生...
幼儿创造力培养的基本要素和契机
戈尔曼等人认为创造力需要以社会认同为前提,需要与社会认可的产出紧密结合(www.e993.com)2024年9月19日。可见,创造力是一种把内在的创造性思维变成显现的东西呈现在我们面前的实践能力。所以,创造力最后一定会形成一些可看见的、可听见的或者可触摸的外显物被我们所感知。生活中,当我们认为某一个孩子拥有高水平的创造力的时候,往往是看到了他...
在基础教育阶段“引爆”学生的创造力
依据美国心理学家艾曼贝尔所提出的创造力成分理论,创造力包括三个基本要素:一是领域知识和技能,即某创造领域所涉及的专业知识和技能;二是创造技能,即有利于创造的认知风格、启发产生新观念的知识和有助于创造产生的工作风格;三是工作动机,即个体的工作态度以及对所从事工作的理解。在日常概念中,人们往往将创造力简单...
学生模仿领导引关注,本质是年轻人创造力的释放
基于碎片化信息,一些网民本就可能对热点事件急于表达,或者带着自己的刻板印象、情绪化地去评论,年轻人的脑洞大,创意无限,这不是一件坏事,只要引导得当,在保证网络环境秩序稳定的前提下,年轻人的文化创造力可以给予一定的释放空间,充分发挥他们的创造力和探索力。
美国人工智能领先,中国如何追赶?双减政策落地,培养孩子创造力
作业多,睡眠时间不足,不仅影响学生们的身心健康,而且许多很有天赋的、有创造力、有想象力的学生也被钝化了。马克思曾经说过,自由是创造的前提,学生要有足够的想象力和创造力,就得把他们从过重的学业负担中解放出来。而减轻义务教育阶段学生作业负担,就是在拿回时间和空间。有了这些时间和空间,学生们才有可能去实...
哲学| 类比推理的创造力
理性思维的创造力其实就是思维的“产新”能力。从逻辑推理的角度讲,就是从老前提推出新结论的能力。多年来,人们对于思维的“产新”能力的研究只流于表面,未在逻辑推理方面给予可操作的具体结论。笔者认为,类比推理是一种绝佳的提高理性思维“产新”能力的逻辑推理模式。