课题《学科融合背景下初中语文和英语跨学科阅读课程设计与实施...

用英语说好中国故事:鼓励学生用英语讲述中国故事,不仅能够提升他们的口语表达能力,还能培养他们向世界传播中国文化的能力。结合语文课本外国名著片段进行中英文比较阅读:利用语文课本中选入的外国名著片段,与对应的英文原文进行对比阅读,帮助学生理解不同文化背景下的文学作品,拓宽国际视野。袁教授特别提到,这些活动的设计应...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

最终目标是:在总体保持稳定的前提下,根据义教新课标精神打磨优化、补充完善教材内容及编排体例,特别要突出语文“以文化人”的学科特性,整体提高教材质量。一、整体保持稳定大家打开七年级上册教材,翻看目录就会觉得:教材没什么变化,还是那几个单元,那些个写作,只是调整了几篇课文,减少了综合性学习(修订教材称为“专题...

...语文、道法学科教学教研能力提升培训活动在平陆县第一初级中学...

课堂运用第一初中“任务驱动全环节”教学模式,以学生带着任务学习为主,教师点拨答疑为辅,以游戏导入新课,学生积极参与,坚持问题导向,以学生为主体,讲练结合,整节课紧凑、扎实、高效。康平初中周清老师讲授《反射》。周老师用游戏穿插课堂,师生互动多,整节课课堂气氛活跃,学生参与度极高。溧阳光华初中张燕老师讲授...

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

在初中语文大单元教学策略中,设计单元项目驱动任务是一项重要的环节。单元项目驱动任务是指以一个具有挑战性和实际意义的问题为核心,引导学生通过合作探究、创新解决的方式,达成预定的学习目标的一种教学活动。对此,核心驱动问题是单元项目的灵魂,应该具有开放性、探究性、实践性和价值性,能够激发学生的兴趣和思考,促进学...

2024年学校教材全面换新?瞧我发现了什么大事儿

语文这个学科,会率先走向项目之学习方法,以任务群为形式,加强孩子的综合能力拓展,比如社会调研、实践、实验报告等等,会进一步得到鼓励和发展。03教育回归教学本质从双减到课改,可以看出国家正大力阻断课外培训机构的僵化、固化的思维培养方式对学生的长期负面影响。

浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了

英语学科组浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力(www.e993.com)2024年11月19日。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。

语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。

青岛明年中考科目出现新变化 道德与法治确定纳入全省统考

作为初中道德与法治课教师和青岛市义务教育新课标(初中道德与法治)“9+1”研究小组的成员,青岛滨海学校道德与法治学科教研组长宋文江表示,会立足新课标,深刻把握基于核心素养的命题导向和立意,聚焦新课标中关于学业质量描述、教学评价、学业水平考试的相关内容,研究教什么、学什么,怎么教、怎么学,为什么教、为什么学,教...

考试院发布!专家点评语文、作文、综合测试科目试卷

专家一致认为,试卷以课程标准为依据,围绕立德树人根本任务,以“语言运用”为主线,凸显中华优秀传统文化,关注思维品质,丰富审美意蕴,彰显语文学科独特的育人价值,促进学生语文学科核心素养的整体提升。一、聚焦立德树人,凸显价值引领选文贴近学生年龄特点,围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,选择文质兼美的...

温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

01温儒敏,北京大学中文系教授,担任教育部统编本中小学语文教科书总主编,认为语文教材编写很难超越所在的时代。022017年,统编教材正式投入使用,2019年实现全国范围内的全年级覆盖,旨在提高国民文化素养。03然而,温儒敏表示,语文学习没有捷径可走,只有靠大量的阅读积累,新修订的初中教材并未减少学生阅读量。