2024年“智能时代的基础教育全国名校长论坛”在人大附中召开

戴琼海院士指出,在人工智能时代,基础教育要实现从一致性教育到个性化教育的转变,从知识性思维到创造性思维的转变。他引用2024年诺贝尔物理奖和化学奖都颁给了计算机领域的杰出科学家,指出其中物理奖与机器学习有关,化学奖与AI模型有关,突显了AI技术在科学研究中的新趋势和范式转变。戴院士认为,人工智能为科学的发展奠...

醒来!在智能文明破晓的前夜

“智”,在此处,既是对人类见识、洞察力、东方智慧的颂扬,也是指新一代人工智能技术的发展,还表明我们正步入一个全新的智能文明时代。不仅体现了人类智慧的结晶,更预示着未来科技与社会变革的无限可能。“智出东方”,不仅是对东方文明、中国智慧的颂扬,更是对智能文明时代中国角色的深刻洞察。中国将凭借深厚的文化...

上海财经大学商学院:“向深、向广、向新”塑造智能时代的新MBA教育

????在技术、商业、教育机遇与挑战中,项目“向深、向广、向新”深入探究商业发展,思考中国商科教育发展面临的时代性挑战与机遇,构建了2024版MBA培养方案改革的愿景:面向未来,塑造全智能时代的中国式新MBA教育。在此愿景下,新版方案围绕“数智商学,价值财经”的核心理念进行了全面升级,以“场景化、集成化、实战化...

数字时代,如何成为智慧的教育者?

“在教育过程中,教师不能反复训练学生机器能做的事情,而应该着力塑造人区别于机器的创造力、社会能力、价值观、毅力等。要重在培养完善的人格和善良、合作、同情心等良好品质,使其富有学识、智慧和能力,能为自己的生活和社会承担责任。”余胜泉称。(完)(《中国新闻》报记者张乐报道)责任编辑:肖梦吟...

智能时代高校人才培养的新使命——专访教育部教育数字化专家咨询...

·智能时代，我国要实现高水平科技自主、抢占发展制高点、进入创新型国家前列，就必须依靠高质量教育培养出大批高素质拔尖创新人才。这些人才需要具备人机共生的思维、系统综合的知识结构与务实的实践创新能力。·高校作为培养拔尖创新人才的中坚力量与主要阵地，需要通过加强人工智能通识教育、建设大模型教育应用试点、优化人才...

智能时代,教育的“变局”与“新机”|“人工智能赋能教育”系列①

智能时代，教育的“变局”与“新机”——“人工智能赋能教育”系列之一■凡是基于一个稳定的规则体系的、规律隐藏在可获得数据中的工作都可能被人工智能取代■未来教育教学的核心，在于深刻认识人类区别于智能机器的关键能力，转向以促进学生成长为中心，培养学生能够适应不可知未来的能力■人工智能无法代替人类的智慧...

科大讯飞聂小林受邀参加 2024 全球智慧教育大会并做主旨报告

一、新一代人工智能技术将加速教育数字化转型进程科大讯飞一直致力于开展智慧教育应用研究,积极推进大模型在教育领域实践落地,在赋能教师、赋能学生、赋能管理者等方面取得了诸多成果。赋能教师:精准教学,推动课堂变革。在教师备课场景下,讯飞星火大模型可以按课时、单元、学情辅助教师生成教学设计,并进行教学策略优化...

...记者会丨教育部部长谈“人工智能+教育”:必须主动拥抱智能时代

我们还要加大关注数字教育之下人工智能的伦理、隐私保护等规范性,来引导好、建设好平台。我们的宗旨就是让人人都能有更好的机会,顺应数字时代,迎接智能时代,享受人工智能技术给我们带来的福祉,所以加强中国智慧教育平台的智能化发展,推进高水平的国际合作和开放、交流是我们的重要任务。

智能时代课堂如何变化,老师会被取代吗?数字变革给基础教育带来...

“教育本身并不仅仅是知识的传授,更重要的是对情感的培育、对智慧的启迪,这不是人工智能可以解决的。”苏州市吴江区教育局局长季小峰认为,面对数字时代,教师要站位更高,首先要改变自己,在数字时代的潮流面前,顺应人工智能的使用。从教育信息化到数字化应用,目前当地部分学校将人工智能实践场景融入。

智慧教育将为高等教育创新发展带来无限可能

“我们要重塑智能时代高等教育的核心竞争力。”北京师范大学智慧学习研究院联席院长、教育部教育信息化战略研究基地(北京)主任黄荣怀表示,其核心竞争力包括五个方面,即持续终身的自主学习能力、利用人工智能的创新能力、多次灵活就业的适应能力、不确定性状况的处置能力以及富智能环境中的生存能力。为此,智能时代教育的转型...