劳动教育须务本求真
劳动是什么?劳动教育是什么?恩格斯有一句话:“劳动创造了人。”马克思又说:“人是社会关系的总和。”我们不妨这样理解:人是通过劳动在复杂的人际关系中建立起来的独立又链接群体的生命体,没有劳动就完不成生命的塑造,也无法连接社会。劳动是人类生存发展的底层逻辑。人类的独特劳作方式造就了直立行走的能力,手指的灵...
【校园风】当我们谈及劳动教育时,我们会说些什么?
学校组织开展校园生态实践项目,让同学们亲近自然,以劳增智,探索事物的奥秘;在日常家务劳动中,为父母做一道菜、做一件力所能及的小事,学会理解与感恩;走入社区、场馆,争做“小先生”“志愿者”,学习聆听劳模榜样故事,感悟奋斗者精神。月浦实验学校学校组织“‘食’践历成长”劳动教育活动,为学生们上了一堂生动的...
公司要求调岗,劳动者什么情况能说“不”?
企业根据自身生产经营需要对劳动者工作岗位、工作地点和工作内容进行适当调整,既是企业用工自主权的主要内容,也是劳动关系人身从属性的应有之义,但具体到每一个劳动者,其职业选择权和稳定的工作生活状态,同样受到法律的平等保护。对于企业单方做出的调岗或调整工作地点等安排,劳动者能否拒绝?若因双方未达成一致最终导致...
幸福与奋斗关系问题是劳动教育的核心议题
习近平总书记指出:“要通过各种措施和方式,教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯,为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”[1]从这一点来说,劳动教育的目的并不是为了劳动而开展劳动教育,更主要的是要与人的存在价值和目的本身联系起来。人的存在目的是什么?归...
在一起劳动时,溥仪对新凤霞说:想想我的前半生,真是可怜又可恨
溥仪的幽默和豁达展现了一个从皇帝到普通劳动者的非凡心态。他的故事提醒着我们,人生或许在某个时刻会有戏剧性的转变,但正是这些转变让我们更深刻地理解生命的真谛。结语:皇帝的新生活,从乾清宫到劳动队,一个人的蜕变与救赎这则故事穿越时空,呈现了末代皇帝溥仪的人生百态。从乾清宫到劳动队,从皇帝到普通劳动...
刘玉照:如果不了解世界,我们对中国的理解也是片面的
文化中心主义也并不一定表现为强势(www.e993.com)2024年10月24日。在收购英国运钞车案例中,企业家认为是自己的控制权没有处理好,而不是大家对控制权的理解有差异。在他看来,世界上本来就应该是“企业家有了所有权就有了控制权”,这本来就是西方国家教给我们的。其实很多时候,我们不知道和别人的差异是什么,也不懂别的社会形态。
姚洋:如何理解新质生产力
怎么去理解新质生产力?我的理解,新质生产力就是增加全要素生产率的生产力,这说起来好像有点别扭,什么叫全要素生产率?我们知道,一个企业要搞生产,一个国家要搞生产,就要投入劳动力,要投入资本,而增加劳动力就会增加产出,增加资本也会增加产出。但是还有另一块,我们一般是看不见摸不着的,就是效率的提高。除了...
新就业群体权益如何保护?多听听一线劳动者的“看法”
一位来自高校的代表提出,对新就业劳动者来说,全民化的社保体系和传统社保方式,对他们已经没有吸引力了。灵活就业拥有很强的自主性,工作时间、工作内容变化太多,无法有统一标准,要提高他们的参保积极性,就要研究这个群体的具体特点,根据不同就业群体实行差异化,区分不同的保险类型、待遇方式等。
比尔·盖茨和山姆·奥特曼都说了些什么?
人工智能将在编程、医疗、教育等领域提高生产力,解放人类创作力;4、未来5到10年,对人工智能的训练效率和准确性理解将取得更多进展,现有的大模型会显得“愚蠢不堪”;5、当前大模型正处于最快速的成本下降曲线上,这将成为社会转型的关键;6、长出了人工智能做“大脑”的机器人产业很可能影响劳动力市场,尤其是蓝领...
奋进中国式现代化丨高质量发展是什么样的发展?如何实现?
第二是劳动材料,或者叫做劳动资料,生产(要)怎么生产,你是拿着锤子生产的,你还是拿着现代精密机床生产的,这是劳动资料。第三,劳动对象,也就是说你加工的对象是什么。既然生产力包括劳动者、劳动资料和劳动对象,那么新质生产力我们理解也可以从这三个方面(入手),就是说与原来不一样的、创新性的、质量更高的一...