...优秀教案怎么写?史上最全教案指南来了!(赶紧收藏)高考地理绘图...

首先,根据对教学目标的整体把控,来选择合适的教学方法,由于多面向中小学生,可以选择图示语言等直观为主的教学方法。其次,教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计,同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点,不能追求新颖而舍本逐末;最后,教学时间和效率也当充分考虑,好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。教具...

立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...

在教学过程中既要做到专业学科知识的传授,又要有机地将社会主义核心价值观融入教学的全过程之中,做到“润物细无声”。这就要求教师在教育教学工作过程中,积极探索知识传授与价值观渗透相结合的途径。一、初中地理课程思政的必要性地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境关系的科学,兼有自然科学和社会科学的属性[...

【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

落实知识点的教学评一致性;落实以课时为单位的多维知识(知识全面性)的教学评一致性;落实以大单元为单位的大概念、素养目标达成的教学评一致性;教学评一致性的二个对比:过去主要靠教为中心落实的教学评一致性;现在以学为中心来达成教学评一致性。教学评一致性的二个层面:教学设计的阶段思考的教学评一致性;课...

祝智庭等:发展新质教育,基础教育数智化转型的新路向

在这一过程中,融创教育提供了跨学科整合的内容基础,成为教育的创变基点;设计思维则根据这些内容设计出符合学生需求的教学方案,构成新质教育促进个体新质素养发展的基本路径;数字孪生技术为教学方案提供了混合式学习环境,成为新质教育的实践场域;而CPSS基架则为整个学习过程提供了技术支撑和平台保障,构筑起新质教育的空间...

陕西省教育厅办公室关于开展陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛...

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误,界面设计简明、布局合理、重点突出,风格统一。引用地图应使用教材上的地图并标明出处(教材名称,出版社,版本,页码)。五、创新论述(不超过500字)梳理和论述课堂教学创新的理论依据和实施过程以及效果。附件2陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛推荐名额分配表...

教师与数字化如何“双向奔赴”

在一节以“我为邯郸文化代言”为主题的跨学科课堂上,来自河北的跨学科团队教师围绕学生熟悉的生活情境展开教学设计,以家乡文化的传承为依托,培养学生的家国情怀(www.e993.com)2024年11月10日。新课标提出强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习;原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,强化课程协同育人功能。这意味着,...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

该套试卷坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准,结合各地高中英语教学实际,在深化基础知识考查的同时,加强对关键能力和学科素养的考查,优化试题呈现方式,加强教考衔接,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象,...

中学地理“大概念”下的单元教学设计,大概念统摄下大单元整体教学...

途径2:以基本问题为导引﹣﹣教学核心任务途径3:以学习者所达到的理解来架构﹣关键的、特殊的概念5.单元大概念(1)单元大概念的载体根据课标的变化与要求,大单元整体教学的设计应以真实情境为设计的载体,情境选取应典型,有代表性,不应一问题一情境。

【备考干货】高考地理中常见的风沙问题,附沙尘暴课堂教学设计

(九)教学流程(十)教学过程(十一)学生过程性评价问卷设计(十二)教学设计反思“沙尘暴”教学实录一、教师引入“沙尘暴”概念录象:可怕的沙尘暴,感受沙尘暴这种灾害天气给我们带来的震撼。提出探究问题:1、沙尘暴还会产生什么危害(只强调现象,不必说原因)?

高二地理教案:《资源的跨区域调配》教学设计

本文题目:高二地理教案:资源的跨区域调配一、教材分析《资源的跨区域调配——以南水北调为例》是鲁教版高中地理必修三第三章《区域资源、环境与可持续发展》第三节的教学内容,主要以南水北调工程为例学习了资源跨区域调配地区的可持续发展问题。本节内容既是对第三章区域资源、环境与可持续发展的进一步深化,也...