习近平:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
每个学生都是独一无二的个体,禀赋、才能、爱好和特长不尽相同,不能只关注学习好的学生,使很多学生被忽视、被遗忘,体会不到学习的成就和成长的快乐,越来越没有信心。要尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生,公平公正对待学生,相信每一个学生都是可塑之才,善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心...
《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《培养德智体美劳全面发展...
教材是传播知识的主要载体,体现着一个国家、一个民族的价值观念体系,是老师教学、学生学习的重要工具。教材要坚持马克思主义指导地位,体现马克思主义中国化要求,体现中国和中华民族风格,体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观,体现人类文化知识积累和创新成果。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和...
新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展
(二)倒逼课程实施,促进学生德智体美劳全面发展学科核心素养评价方案覆盖所有国家课程,改变了学校过去以智育为主的育人观念,实现了从“一指独大”到“五指协调”,形成了“五育”并举、全面发展的良好局面。以音乐学科为例,十年前,滕州市除了部分城区学校开足开齐音乐课程,其他学校不开音乐课,更谈不上开好音乐课,...
争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童
“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。”2023年5月31日,习近平总书记来到北京育英学校,看望慰问师生,向全国广大少年儿童祝贺节日。今天的少年儿童是强国建设、民族复兴的接班人和未来主力军。在习近平总书记的关心鼓励下,在各级党委、政...
【教育关注】广东科技学院:解锁“五育” 德智体美劳全通关!
“五育并举”是指德智体美劳全面发展德育铸魂、智育固本体育强身、美育浸润、劳育淬炼广东科技学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述落实立德树人根本任务持续深化“五育并举”广科特色育人模式着力培养担当民族复兴大任的时代新人学校围绕“五育并举”育人模式,实施“人职匹配、因材施教、分类培养”...
...叫嚣“月薪2万玩你呢” | 除了升学率,该拿什么评价一所学校?
陈运香表示,按照智力多元论的说法,普通人可分为语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能等八种智力类型,每个人都拥有不同的智能优势组合(www.e993.com)2024年9月7日。校长们认为,新时代党的教育方针是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,评价内容和评价方法都应围绕教育方针来设计。
在课业上减负 在育人上添彩——湖南岳阳汨罗市大力推行新时代素质...
如今,汨罗“精品一中、优质二中、特色三中”的普通高中多样化特色发展新格局基本形成。全市93.5%的学生在中心校、品质校就读。即使是最偏远的乡镇,家门口也有好学校,小学校也有好老师,小学跨村不出镇,中学寄宿走读两相宜。2.让孩子们德智体美劳全面发展
“五育并举培养人”成两会热议话题:德智体美劳一个都不能少
习近平总书记在全国教育大会上强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今年两会,“五育并举培养人”成为代表委员们热议的话题。德智体美劳,每一个方面都有其自身的特点和教育中的功能作用。好的教育,不仅仅有分数和升学率,更要有完整的灵魂和坚定的价值追求;不仅关注知识和技能堆叠的厚度,更关注体质意...
习近平在北京育英学校考察时强调 争当德智体美劳全面发展的新时代...
习近平指出,教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。“双减”政策落地有一个过程,要久久为功。要引导家长、学校、社会等各方面提高认识,推动落实好“双减”工作要求,促进学生全面发展。育英学校具有光荣...
德智体美劳,一个都不能少
习近平总书记在全国教育大会上强调,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今年两会,“五育并举培养人”成为代表委员们热议的话题。德智体美劳,每一个方面都有其自身的特点和教育中的功能作用。好的教育,不仅仅有分数和升学率,更要有完整的灵魂和坚定的价值追求;不仅关注知识和技能堆叠的厚度,更关注体质...