浅谈角色游戏中幼儿交往能力的培养策略
材料是进行角色游戏的前提之一,在角色游戏中,幼儿需要丰富多样的材料去与同伴互动,多层次的游戏材料能激发幼儿的合作与分享能力,能让孩子在合作与分享中获得交往的经验,因此,在游戏材料方面,教师要根据幼儿的游戏兴趣及需求进行调整和优化。尽量选择该游戏主题具有代表性的材料,这样才能让游戏顺利地进行下去,如:“爱心医...
幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?
概括而言,自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动,它尊重幼儿的主体地位,强调游戏的生成性,提倡给幼儿更大的发挥空间,在快乐中获得经验,体验成功和愉悦,从而达到自觉教育的目的。以自主游戏的内涵出发,幼儿园教师应明确自己在自主游戏中的角色定位,尊重幼儿的意愿,给幼儿充分的自由去探索,同时也要善于为幼儿提供...
你的老师上榜了吗?他们获评2024年上海市优秀园丁!④
他坚持用研究材料的方法来研究教学,深入探究数学学科的“特质”,开展了数学+游戏、数学+实验、数学+项目等多次尝试,近五年在区级及以上刊物发表教学实践论文7篇,倡导做中学、玩中学、用中学,让更多孩子喜欢数学、爱上数学。真新小学杨黎敏教育格言:为了每一位孩子能昂起头、扬起自信的风帆,我愿为他们播撒欢乐...
庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:角色游戏之旅(十)——角色游戏...
小班教师以娃娃家为切入点,分析小班幼儿的年龄特点,针对性地提出开展小班角色游戏的注意事项和指导策略。杨雨婷老师在《通过趣味角色游戏促进幼儿交往的策略分析》中提到,教师应选择幼儿熟悉的场景,通过灵活多样的方式指导幼儿运用常见的交往语言,鼓励幼儿积极大胆地与人交往,从而促进幼儿交往能力的提升。中大班教师结合“...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
本章重点:掌握游戏的含义及儿童游戏的特点。本章难点:把握儿童游戏的分类方法,在实践中对儿童游戏进行分类。di二章游戏的发生与发展(一)玩物游戏简单应用:能够为不同年龄幼儿提供“玩物”的材料。(二)身体运动游戏简单应用:对比3一4岁和4一5岁幼儿身体运动游戏活动的不同。
班主任周记|鼓励幼儿玩角色游戏,是为了让孩子学到什么
幼儿在进行角色游戏之前的教师谈话引入和角色游戏结束后的分享交流也非常重要(www.e993.com)2024年9月11日。幼儿通过谈话总结角色游戏中遇到的问题,从而在每一次的角色游戏中得到提升。其实,在幼儿充分表达的过程中,可以培养幼儿的语言学习能力的发展,发展他们的认知个性,帮助他们提高社会交往的能力,使他们形成自信,并学会尊重别人的角色。
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
根据不同年龄段介入指导针对小班小班幼儿年龄小,教师介入次数、时间可相对频繁,幼儿理解语意的能力差,这就要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与游戏活动。建议教师以妈妈、姐姐式的身份介入,会给幼儿安全感和信任感。案例
【自主游戏】幼儿园自主游戏的设计与组织策略
自主游戏就是幼儿自由、自主、自发的游戏活动,它尊重幼儿的主体地位,强调游戏的生成性,提倡给幼儿更大的发挥空间,在快乐中获得经验,体验成功和愉悦,从而达到自觉教育的目的。接下来就和园园一起从游戏准备、游戏进行、游戏讲评等三个阶段,就幼儿园自主游戏中教师的角色定位来进行探究吧。
小班角色游戏指导6妙招
一、丰富幼儿的知识经验掌握和积累生活经验是角色游戏开展的基础。不管是小中大班,只要幼儿的生活内容越丰富、知识经验越多,他们的游戏内容就会越充实、新颖,越具有创造性。而小班幼儿欠缺的就是知识经验。为此,作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的知识经验外,还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。如,向幼儿...
刘红丽:高质量开展区域游戏的实践与研究
表1:幼儿园区域游戏环节二、改善与调整1.增强意识,明确教师在区域游戏中的角色定位和指导策略研究前期,教师对幼儿学习品质缺乏深度认知,对相关游戏活动所涉及的核心经验缺乏系统架构。大部分教师只是了解表面意思,至于某项游戏的具体内涵是什么、对幼儿发展有何重要意义,教师还处于模糊概念,对区域游戏中幼儿学习品质...