广州石牌街华师丨理念扬帆、思维绽放——全科医学临床思维培训班...

为期3天的小组互动式教学采用工作坊、微格教学、思维导图、小组讨论、情景模拟、实操演练等多种形式,三大全科模块培训助力全科医师临床思维能力提升。精彩分享深圳市全科医学教育培训中心的吴华主任,为大家带来了题为《标准化全科诊疗路径——GP临床思维和诊疗能力养成》的精彩分享。胡悒萍书记为大家分享了《全科临床...

上海这块老年医学“试验田”已周岁,在独立设置的老年医院里看病有...

作为市委市政府在卫生健康领域的重要战略布局,上海市老年医学中心定位治疗、康复、护理、教学、科研、社会服务、行业指导“七位一体”,相比其他三级医疗机构,使命更加特殊。“不同于职业人群可以定期体检,老年人往往有了不适再就诊。我们致力于通过临床治疗、样本分析,同时结合社区卫生服务中心,最终制定相关标准,以什么频...

上海市老年医学中心运行满一年 有啥不一样——多病共治 省去反...

????上海市老年医学中心常务副院长、党委副书记孙湛表示,今年七月,中心针对老年人群特点开设多病共治门诊,同时与闵行区古美、梅陇、莘庄、颛桥等4家社区卫生服务中心紧密合作,作为社区家庭医生“1+1+1”签约终点站,以此让更多同时患有数种疾病的老年人“一站式”就能看好病,家庭医生协同处方,上下联动共同帮助患...

全科师资临床小讲课能力评估活动顺利举办

临床小讲课是教学活动中的重要环节,不仅需要老师具备扎实的理论知识,更要求其能够将复杂的临床问题生动简明地教授给全科住培医师。这是培养住院医师临床思维、提升临床技能的关键所在。复旦大学附属中山医院全科医学科寿涓教授临床小讲课内容需要聚焦“小切口”,遴选1～3个相关知识点,进行内容设计安排授课,师资可根据...

上海健康医学院:培育高水平应用型人才,书写教育强国“健康”之笔

其中,全科医学学科,依托"上海市全科医学教育与研究中心",在人才培养、全科医学教育、科研创新方面取得了显著成效。学院在"5+3"一体化全科医学人才培养模式的基础上,逐步推动全科医学教育体系的优化。全科医学作为学院的重要特色之一,通过强化基层医疗服务和社区卫生服务,进一步增强了学院的临床实践和教学应用能力。

基层医生如何做好科研?这位全科医学带头人有话说

此外,全科医学医疗服务强调以人为中心,针对全科医学的科学研究同样具有这样的特点(www.e993.com)2024年11月10日。从科研对象来看,全科科研的研究场所不应该只局限在医院,既然是以人为中心,就不仅要关注病患本身,还要关注家庭环境、生活方式对患者健康以及疾病治疗的影响,关注他周边是否有足够支配的健康资源,所在的医疗机构对患者的健康素养有无助力。

“老”有所医,“全”新启航荆门市人民医院老年医学科·全科医学...

老年医学科主要收治老年性心血管疾病、老年呼吸道疾病、老年性内分泌代谢性疾病、老年骨质疏松、老年性关节病、老年性消化疾病等老年人常见病、多发病、共病的预防、保健、诊治、康复。荆门市人民医院老年医学科·全科医学科二病区将按照老年医学科的学科特点,不断加强亚专科建设及发展,在老年心血管、老年呼吸系统、...

全科医生就是家庭医生?可以做些什么?同仁医院专家告诉你

全科医学强调持续性、综合性、个体化的照顾;强调早期发现并处理疾患;强调预防疾病和维持健康;强调在社区场所对病人进行不间断的管理和服务,并在必要时协调利用社区内外其他资源。其最大特点是强调对当事人的“长期负责式照顾”。专科医疗和全科医疗负责健康与疾病发展的不同阶段。专科医疗负责疾病形成以后一段时期的诊...

市政府办公室文件-市政府办公室关于印发连云港市改革完善全科医生...

4.强化全科继续医学教育。根据国家、省级全科医学继续教育指南,围绕提升全科岗位业务能力,大力发展远程继续医学教育,遴选开发网络数字化课程、课件、教材等,面向基层积极开展全科医学继续教育活动,为经过转岗培训和规范化培训的全科医生提供具有全科医学特点、针对性和实用性强的继续医学教育项目,引进、推广、普及全科适宜...

国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见

二、建立健全适应行业特点的全科医生培养制度(三)医教协同深化院校全科医学教育改革。高等医学院校要高度重视全科医学学科建设,面向全体医学类专业学生开展全科医学教育和全科临床见习实习。鼓励有条件的高校成立全科医学教研室、全科医学系或全科医学学院,开设全科医学概论等必修课程。依托全科专业住院医师规范化培训基...