面向新高考的高中数学教学策略创新
全面升级校园硬件设施,支持多媒体设施在数学教学课堂中的广泛应用,将抽象的数学知识直观化、形象化,降低学生的学习难度,并根据教学内容和学生特点,灵活运用各种教学方法,以提高数学教学效果,满足学生多方面的发展需求,彰显其主体地位。实施精细化管理提升学生数学综合素养精细化管理是促进数学教学质量提升的重要举措。山...
...学校全面育人“施工图”---密云区举办中学课程整体育人展示活动
烹饪空间--你选用的烹饪食材营养价值和特点是什么?……近日,在北京密云区中学课程整体育人展示活动中,密云区西田各庄中学在各个场景为线上线下与会者献上一场课程整体育人“饕餮盛宴”。展示活动以“课程建设促特色发展,整体育人助质量提升”为主题,由密云区教委、区教委实验区办公室与密云区教师研修学院联合举办。现...
国家民委举办中华民族共同体概论课程教学展示活动
建议广大教师回归教学本质,深钻细研用足教材,既讲事又讲史,既讲物又讲理,更好地传道授业解惑。现场展示中,各位教师紧扣《中华民族共同体概论》教材,充分体现交叉学科特点,以扎实的理论功底、丰富的史实史料、新颖的教学设计、多样的教学方法、鲜活的教学案例,为大家展示了一堂堂富有系统性、学理性、知识性的精...
课堂提质,让教学向更深处蔓延
为准确把握“课堂提质”的本质内涵和实施途径,各学科成立教学学科发展中心,负责人成员包括区、集团学科带头人、骨干教师和教坛新秀,坚持“九个一”:每学期制订一份学科建设方案,每月组织一次专题研修活动,每学年每人领衔研发一项校本课程,每学期每人执教一节研究课,拍摄一个微课程视频,每学期组织一次专题教学调研,每学期...
温儒敏:统编语文教材修订保留原内容特色,以前的教学经验,仍然管用
教材努力做到更加适应不同学段学生的不同的认知的特点,充分体现小学和初中语文学习的基础性、阶段性,而且兼顾衔接。修订版比现在的教材,它的梯度教学的梯度是更加清晰了。所以老师们使用修订版可以多关注它的梯度问题。拿到教材以后,从头请从头到尾翻一遍,甚至我教初中的,我整个初中以后都看一看,这样就可以知道它的...
学科实践的内在特征与实施建议
学科实践基于学科素养的实践属性,重构从“知”到“行”的学科育人价值、迭代学科学习方式从“知识密集型”转向“实践密集型”,从而推进学科育人变革;其本质是实践感的获得,以指向自我的经验与认知逻辑为基础,以典型和特定的实践活动为核心,以社会文化整合为载体,形成了多维一体的内在结构特征(www.e993.com)2024年10月18日。学科实践的实施可以从构建...
以艺术教育激发高校学生创新思维潜能
创新思维培养本质上是通过科学的教学方法激发学生内在的创新潜力,意味着创新思维并不是简单地“教”给学生某些知识或技能,而是在合适的教学语境下,通过引导、鼓励和激发,开发学生潜在的创造力。教师应加强课内外教学相结合,通过组织多样化的校内外艺术创作、竞赛、展览等活动,为学生提供多元化的艺术实践学习机会,让学生在...
为洞见教育本质而共读
在本次阅读活动中,不少教师将阅读与实践相结合,取得了显著成效。许多教师善于读以致用,将书中的先进教学方法运用到自己的课堂教学中。河北省衡水市阜城长城双语学校教师曲林荣阅读了书中关于学生阅读教学的9条建议后,在日常管理中开设无偿借书,在暑假组建文学社、记者部开展相关阅读活动。来自重庆科学城西苑小学校...
科学教学 | 吴先强:为科学教师设计“支持教学实践”的教育性课程...
一、支持教师教学实践是教育性课程材料的本质特征教育性课程材料一般是指可以支持教师学习、反思与教学实践的一类课程材料。教育性课程材料可以通过指导和支持教师整合与深化学科知识体系、计划与组织课堂教学活动,以及监控与评价学生学习等方式来帮助他们发展自己的教学内容知识;与此同时,教育性课程材料也能支持教师建立起...
把时间还给教师,让教育回归本质
说到底,办好教育,必须充分尊重教育发展规律,理顺现代学校和教师管理体制机制,让教育回归教书育人本质。教育的一个特点,就是必须投入时间,把时间还给教师,他们也必将把宝贵时间和精力更多更好花在孩子们身上。(原题为《把时间还给教师,让教育回归本质》作者李铁林来源人民日报评论微信公号)