福田表达立德树人抒怀,课堂革命向美而育博思
2020年11月23日 - 网易
02/深圳明德实验学校龚令仪老师执教的《牧场上的家》一课中,学生通过“定格”感受音乐的情感。龚老师不断引导学生用词语表达内心的感受,学生跟随音乐在行进中扮演牧场上不同角色,并以“牧场音乐会”的形式呈现歌曲内容。03/福田区福民小学孙闻雪老师带来的课例《木桶有个洞》通过丰富的肢体表现,为孩子们开启了一场...
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音乐相伴 携手同行——济南市历城区小学音乐“赵文静名师工作室...
2019年11月7日 - 大众网
学生演唱音准准确,音色优美;通过复习歌曲《雨花石》和《我怎样长大》,让学生对2/4和3/4拍的音乐进行对比体验,感受两种节拍不同的韵律,继而学习歌曲《牧场上的家》,巩固对3拍子歌曲的体验,而对歌曲的难点——弱起小节,杨老师采用指挥的方式,引导学生感受,形象地让学生理解,并轻松解决了难点。
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童谣与儿歌,一样不一样
2015年5月22日 - 新浪新闻
记者带着问题采访到本土作曲家邓伟标,其认为,童谣和儿歌两者有着本质上的区别。“谣,从古流传至今,具有字数相近或相等,结束文字押韵等特点。”童谣,更接近打油诗。而歌,则是近代产物,由专人谱写作成。在邓伟标的童年时期,“囤囤转,菊花园”这一童谣在孩子们进行游戏时有着极高的“出镜率”。跳绳、跳方格时,孩...
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