...家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见内容是什么?

把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,深化教师队伍改革创新,加快补齐教师队伍建设突出短板,强化高素质教师培养供给,优化教师资源配置,打造一支师德高尚、业务

构建“四位一体”学风建设体系 助力学生成长成才

以管理抓学风,服务学生成长成才。坚持党建引领,以分层培养、因材施教为原则,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以夯实专业基础、增强实践能力为途径,构建起全程化、分层次、重实践的学生教育培养机制。建立和完善学风建设领导机制,成立以学院党委书记为组长的学风建设工作领导小组,具体领导学院学风...

中办 国办印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的...

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,以塑形铸魂科学家精神为抓手,切实加强作风和学风建设,积极营造良好科研生态和舆论氛围,引导广大科技工作者紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,在践行社会主义核心价值...

观点|明确科学研究的“可为”与“不可为”

中国科学技术发展战略研究院研究员何光喜认为，《指引》的出台，是近年来我国加强学风作风建设和科技伦理治理的重要组成部分，文件的创新之处在于全面性、实用性、时代性兼具。“《指引》既涵盖了传统意义上的科研不端问题如伪造、篡改、抄袭等，又包括了一般意义上的学风问题如浮躁、浮夸等，还包含了科技伦理问题即科技...

一流大学的一流在于:它集中了最优秀的同学

第二个观点是,一流创新人才有一些基本素质。中国优秀学生最缺的素质是好奇心、想象力和批判性思维,培养这三种素质的核心环节是培养学生从小就喜爱提问题和思辩的习惯。我们要花大力气培养学生发现问题、提出问题的能力。第三个观点是关于因材施教的。我们对好学生的传统做法是让学生“多学一点、学深一点、早学一点...

...新增数字经济、工程管理专业。加快建设一流创新性应用型大学!

学校坚持以立德树人为根本、以学科建设为龙头、以人才引育为引擎、以国际化办学为特色,形成了特色的人才培养体系、协调发展的学科专业体系、业务精湛的师资队伍以及多层次对外交流合作格局(www.e993.com)2024年11月19日。学校贯彻“立足宁波、依托浙大、放眼全球”发展思路,坚持“为国家和地区培养卓越专业人才”重要理念,致力于培养“德智体美劳全面发展...

践行“三全育人”理念 优化辅导员工作策略

二是做全过程育人的“掌舵者”。在大学生涯的不同阶段,辅导员承担起不同的任务,并且加强思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理,拓宽心理健康教育路径,落实职业规划,满足就业创业指导。在辅导员的引导下,学生能够规划出符合自身情况的职业发展路径,解决了很多困惑。

多部门发文:反圈子、反学阀!|学术|教学|教育|高校教师|官僚主义...

早在2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,其中就已指出:崇尚学术民主。鼓励不同学术观点交流碰撞,倡导严肃认真的学术讨论和评论,排除地位影响和利益干扰。开展学术批评要开诚布公,多提建设性意见,反对人身攻击。尊重他人学术话语权,反对门户偏见和“学阀”作风,...

商学院举办“共筑学术诚信 成就卓越人生”学风教育专题座谈

学风建设对个人的命运和追求具有深远的影响,构成了认识世界、理解自我、塑造自我的重要组成部分,因此,学术诚信必须从每一位南开学子做起,成为学术生涯中不可或缺的一部分,共同营造一个诚信、严谨、务实的学术氛围。2023级陈旖旎同学说:“讲座采用了“与院长对话”的方式,白院长和学院的学生代表一起坐在台上,就学风...

对学术不端行为“零容忍”-教育观点-教育频道-中国广播网

教育部部长周济在加强高等学校学风建设座谈会上的讲话:今天,我们召开学风建设座谈会,就是要在新的形势下,进一步分析高校学风建设面临的新情况、新问题、新任务,全面推进高校学术道德和学风建设。多年来,教育部一直致力于加强学术道德和学风建设,先后印发了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》、《关于进一步加强和改进...