新疆职业教育“双师型”教师如何认定
以申报高级“双师型”教师为例,中等职业学校教师至少满足“近五年有六个月以上(可累计计算)企业(或社会)实践工作经历”“主持完成国家标准、行业标准、地方标准或技术规范1项”等8项具体条件中的3项。对于申报“双师型”教师的校外兼职教师,除满足基本条件,须经学校正式聘任(聘期1年及以上),具备相关专业实践教学...
2025年职校“双师型”教师占专业课教师比例超60%
建设一批校企合作的“双师型”教师培养培训基地,培育一批德技兼备的名师和创新团队,职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过60%。
问政山东|部分职业院校招聘教师限定应届生 省教育厅:与“双师型...
按照我省《职业教育条例》的规定,职业教育实践性教学学时一般应当占总教学学时的百分之五十以上。教师没有工作经历的话,实践教学课程能开展好吗?调查采访中,不少学生反映,学校的实践教学课程不够丰富,实习的机会偏少。既然省里明确要求新进专业专任教师原则上应具有3年以上企业工作经历和相关专业技术资格,为什么...
关于印发《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》的...
要鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书,获聘行业领域专业技术职务(职称)。(二)注重作用发挥各地各校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用,充分挖掘典型案例,探索示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。将“双师型...
事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法
2.校外兼职教师:经学校正式聘任且承担专业课或实习指导课教学任务的人员。“双师型”教师设置初级、中级和高级三个层级。申请人可根据条件要求,自主申请认定相应层级。认定机构福建省教育厅负责全省“双师型”教师认定工作的组织领导和统筹协调工作,并负责省属中职学校“双师型”教师认定及全省认定结果复核工作。各...
重庆:规范高等职业院校“双师型”教师认定工作
各高等职业院校:为深入贯彻落实党的二十大精神,按照《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》(教师厅〔2022〕2号)要求,加快推进高等职业院校“双师型”教师队伍高质量建设,现就规范高等职业院校“双师型”教师认定工作有关事宜通知如下(www.e993.com)2024年9月17日。
烟台:2025年职校“双师型”教师比例超60%
从2023年起,职业院校招聘专业教师原则上从持有相关领域职业技能等级证书的高校毕业生、“双师型”职业技术师范专业毕业生、具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格或职业技能等级人员)可适当放宽学历要求。高层次、高技能等业内优秀人才可适当放宽工作经历等限制...
镇江市人民政府办公室关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见
落实职业院校教师五年一周期的全员轮训制度,依托产教融合型企业联合实施现场工程师培养,多措并举打造“双师型”“一体化”教师队伍。支持职业院校对获得省级以上职业技能竞赛奖项的选手和指导教师予以奖励。支持职业院校在教职工总额中安排一定比例或者通过流动岗位等形式,聘请高层次技术技能人才、引进行业企业专家、能工...
到2025年,烟台职校“双师型”教师占专业课教师比例超60%
从2023年起,职业院校招聘专业教师原则上从持有相关领域职业技能等级证书的高校毕业生、“双师型”职业技术师范专业毕业生、具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格或职业技能等级人员)可适当放宽学历要求。高层次、高技能等业内优秀人才可适当放宽工作经历等限制...
合肥市通用技术学校
(二)骨干教师(三)“双师型”教师要求(四)兼职教师要求(二)教学实施(三)教学资源(四)教学方法(五)学习评价(六)质量管理九、毕业要求十、附录国家的相关政策文件一、专业名称及代码会计电算化专业二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者...