杜威教育理念的精髓
“做中学”是杜威教育思想的核心,强调通过实践活动来开展学习。例如,家政课程不仅教授学生生活技能,更引导他们理解生活的价值和意义。此外,杜威式学校强调与社会生活的紧密联系,通过职业预备课程等,让学生对未来的职业有更深入的了解和准备,激发他们对工作的兴趣和热情。开放的学校环境,鼓励社区成员参与学校活动,这不仅...
新时代应该呼唤什么样的“教育家”?
倡导教育家办学,落实学校办学自主权,鼓励支持教师和校长创新教育思想、教育模式、教育方法,形成教学特色和办学风格。推进教师评价改革,突出教育教学实绩,注重凭能力、实绩和贡献评价教师,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象,推进发展性评价。但是吧,这个“教育家办学”,如果和最近正在进行的“教...
教育学综合知识模拟试题
杜威是实用主义哲学创始人,进步教育代表人物,他的思想主要有:(1)三中心论:“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”(2)教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)五步教学法:创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个...
余英时谈胡适:他是20世纪影响力最大也最长久的思想家
总结地说,胡适无论是推动文学革命、研究哲学史、批判社会(如“多谈问题,少谈主义”)、或提倡“赛先生”和“德先生”,都得力于他在美国7年训练中所获得的现代思想方法,特别是杜威的实验主义方法论。这些新方法已化为他的基本能力的一部分,因而无论运用在哪一方面,都产生了很好的效果。蔡元培在一九二二年左...
杜威的“三四五”
1.杜威实用主义教育思想的核心一般被概括为:教育即生活,教育即成长,学校中心,学生中心、经验中心和()。A.活动中心B.课程中心C.学科中心D.教材中心2.杜威所主张的教育思想被称作()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想...
一流大学的一流在于:它集中了最优秀的同学
这两种教学哲学各有所长,从培训学生掌握扎实的知识的角度讲,中国的教育有其优越之处,但从培养学生的创造力而言,杜威的教育思想更有优越之处(www.e993.com)2024年9月10日。如何综合两种教育哲学,在加强学生基本理论、基本技能和基本方法培养的基础上,给学生提供较多的自主学习、自主创造和研究的空间,是值得探索的非常重要的课题。
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
杜威在芝加哥大学(UniversityofChicago)的教育实验是其为世人所熟知的、最为著名的事迹之一,可以看作是以“教育即生活”为核心的“非二元论”的教育哲学形成的实验先导。1884年6月5日,杜威在霍普金斯大学被授予博士学位。1894年,在镶转供职于密歇根大学(UniversityofMichigan)、明尼苏达大学(UniversityofMinnesota...
孩子顶嘴时,家长学会这3个“谈判”技巧,孩子未来更优秀
著名哲学家、教育家约翰·杜威曾提出“儿童中心主义”的教育思想,他强调儿童的独立思考和自主行动的重要性。杜威认为,当孩子能够自由地表达自己的观点和感受时,他们的自我意识和自主性会得到提升,从而更有可能形成独立思考和决策的能力。一项曾刊载于教育期刊的研究发现,那些经常与父母进行争论和讨论的孩子,在青春期...
陶行知教育思想缘何在韩国受关注
陶行知教育思想是一种基于中国文化、人文主义和现代教育理念的综合性教育观念,以个性发展、实践教育、全面发展和人文关怀等为核心理念,倡导为每个学生提供更加丰富、全面和有意义的教育体验,培养他们成为具有创造力、责任感和社会参与能力的全面发展的人才。
刘莘:让学生成为有思想的人,思辨性阅读教学是理想路径
大学课堂里,为了帮助学生理解杜威的思想,刘莘带他们在阅读《民主主义与教育》的同时,回顾自己的基础教育经历,描述曾观察到的教育问题,很多文字都令他产生了深思。“中学期间不知自由为何物,到了大学陷入困境,不知为何而活,不知如何使用自己的自由。”“课本里的知识,仿佛是一种被机械化生产出来的东西,没有生命力。