中国特色教育家精神:核心要义、价值意蕴与实践路径 | 弘扬教育家...
对教育家精神的核心要义、价值意蕴和实践路径进行深入分析,有助于更好地理解与践行教育家精神。一、教育家精神的核心要义1.教育家精神的提出是习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的最新进展习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述是将马克思主义基本原理同中国教育改革的时代要求和教师队伍建设的具体实践相结合而逐...
宁德哈德教育口碑好不好:全国2010年高等教育自考小学数学教学论
13.在评价的过程中,要尊重事实,实事求是,不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真.这体现了教学评价的()A.教育性原则B.客观性原则C.数量化原则D.可行性原则14.数学思维的核心是()A.直觉思维B.直观思维C.形象思维D.逻辑思维15.确定教材中的难点的依据是()A.学生的学习成绩B...
道德课堂——“课堂上空一面鲜明的、永恒的旗帜”!
梳理了道德课堂理论的缘起、形成过程和主要内容,呈现了道德课堂的学校实践样态和成果成效,回答了道德课堂研究与实践的未来方向,系统反映了郑州市作为国家基础教育课程改革实验区、国家中小学教育质量综合评价改革实验区,在落实立德树人根本任务、实现区域教育高质量发展方面的理论突破和范式创新。
杜威的“三四五”
注意:不同的人物提出不同的教学过程基本阶段,近代夸美纽斯提出了模仿、偏差、纠正;赫尔巴特也提出明了、联想、系统、方法。现代的凯洛夫提出感知、理解、巩固、运用;布鲁纳提出获得、转换、评价。注意区分。三、小试牛刀1.杜威实用主义教育思想的核心一般被概括为:教育即生活,教育即成长,学校中心,学生中心、经...
义务教育新课程改革的五大核心观念(精华版)
在此次课程改革中提出的最重要的理念是素养导向,也就是核心素养观。与2001年课程改革相比,这次改革标志着我国基础教育课程改革真正走向了深化阶段,其方式是改变原有的知识观,改变原来的认识论。最根本的一点是,我们要真正为了每一个学生的发展,尊重每位学生的个性、独特性,尊重学生的思想自由。
3万人参与直播 | 2022年义务教育课程改革,五大核心观念值得注意
在此次课程改革中提出的最重要的理念是素养导向,也就是核心素养观(www.e993.com)2024年9月21日。与2001年课程改革相比,这次改革标志着我国基础教育课程改革真正走向了深化阶段,其方式是改变原有的知识观,改变原来的认识论。最根本的一点是,我们要真正为了每一个学生的发展,尊重每位学生的个性、独特性,尊重学生的思想自由。
“整全人”是教育的最终目的——雅斯贝尔斯的教育观
因此,雅斯贝尔主张将人作为教育的核心,提出“教育是指向人的”,认为教育的根本目的就是为了人的发展。具体来说,应根据人自身的特点,把人作为一个完整的生命体来考虑,应促进人全面富于个性地发展。所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代),包括知识内容的传授、生命内涵的感悟、意志...
雅斯贝尔斯教育观 | 教育的最终目的——“整全人”
因此,雅斯贝尔主张将人作为教育的核心,提出“教育是指向人的”,认为教育的根本目的就是为了人的发展。具体来说,应根据人自身的特点,把人作为一个完整的生命体来考虑,应促进人全面富于个性地发展。所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代),包括知识内容的传授、生命内涵的感悟、意志...
2015专升本《教育理论》模拟试卷3
A.课程的组织核心B.课程的存在形式C.课程管理制度角度D.学生对课程选择的自由度7.人们常说,“教育法,而无定法”这句话反映了教师劳动的()A.长期性B.示范性C.连续性D.创造性8.我国中小学对学生进行德育的基本方法是()A.陶冶教育法...
2017年考研教育学真题(文字版)
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于...