政策解读:《加快推进全省现代职业教育体系建设改革的实施意见》

(八)建设职业教育一流核心课程(九)推荐认定职业教育优质教材(十)实施职业教育校企合作典型生产实践项目(十一)推进职业教育标准资源装备“走出去”(十二)打造具有国际化水平的职业学校五、《实施意见》配套了哪些激励政策?金融方面1.在不新增地方政府隐形债务的前提下,支持职业学校利用经营收入与金融机构开展信...

“适合”是学校管理的核心

因此,结合多年工作经验,我认为“适合”是学校管理的核心。“适合师生”的课程选择“适合就好”就是给孩子以适合的选择,以兴趣爱好为基础,为学生量身定做的教育。为了“适合就好”的教育的开展,我在2009年任教的A学校成立“非标准课程服务中心”,尽力为学生开拓兴趣课程,效果明显。例如,在学校组建航模团队,吸纳...

...Max Caruso专访:以学生发展为核心,引领大湾区教育变革

我们学校位于横琴,地处大湾区的核心位置,是澳门深度合作区的枢纽所在。地理优势拓宽了我的视野,使我深刻意识到孩子们有着与众不同的需求。作为一所秉承英式教育理念的学校,哈罗横琴并非仅仅追求东西方文化的浅层融合,而是致力于通过跨文化的教学方式和学习观念,去实现文化的深度融合。我们的教育旨在探索文化,并以文化为...

教育去产业化将成为未来国家发展的核心趋势。你准备好了吗?

教育去产业化的核心是还教育的公平性和教育的基本属性,改变那种有钱的人就能上好的学校、有钱人家的孩子就能获得更多的教育资源、有钱的孩子就能补课的产业化现象,甚至分数不再是考核学生成绩的唯一标准,而是在分数的基础上增加全面的素质考核,即真正实施我们以前就提出来的“德智体美劳”全面发展。教育虽然不能完全...

殊途与同归:基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示

学区化管理和集团化办学最核心的价值是推进基础教育的优质均衡发展。在“有学上”的诉求得到基本满足之后,“上好学”成为最突出的矛盾。然而,已有的优质学校主要是在过去重点学校的基础上发展而来,总量毕竟有限,初期的学区化集团化建设已经将这些优质资源充分开发利用,甚至高校及科研机构的研究人员也陆续卷入其中成为合作...

教育强国背景下指向构建育人新载体的集团化办学

1.学校间组织变革要以服务学校核心使命为终极目标集团化办学是一种办学模式改革,以学校间组织关系的变化为基本逻辑、以合作驱动学校办学要素优化为实践逻辑进而实现内涵式发展(www.e993.com)2024年11月19日。与集团化办学关联密切的学区制改革是一种管理模式变革,区域教育行政部门是改革主体,地理空间、地缘优势通常是划分学区的主要影响因素,学校...

山东冠县第三实验小学特色教育建设实践纪实:办打动人心的教育,让...

(学校供图,央广网发)一、以“党建+”为核心,校关工委牵头,与教育教学深度融合树立“抓党建就是抓发展,抓党建就是抓管理”的理念,将党的政治、组织、制度、作风、纪律建设贯穿始终,特别是在教育方面的方针政策和精神要得到全面贯彻。严格落实“一岗双责”责任制度,以系统思维谋划部署,建立完善党建与业务目标同...

校长如何凝练高质量的办学理念

办学理念生长于教育实践,同时又指导学校教育实践,为学校高质量发展提供有力支撑。学校在“培育豪迈的中国人”的办学理念引领下,努力培养有豪迈品格的学生。(一)营造培育豪迈学生的核心文化学校文化是一所学校在发展道路上淬炼的风骨与品格。学校通过营造核心文化氛围,强化价值目标。校训校徽校歌是学校文化的具体表达。

中小学校长如何打造高素质教师队伍

如果从教师与学校的基本关系而言,学生、教师、校长构成现代学校的“铁三角”,教师不是学校管理和使用的对象,而是学校的第一资源和核心主体力量。教师的精神状态和工作态度决定学校组织的兴衰成败,学校发展的生命力来自教师对教育教学的忠诚、热忱与努力。校长是影响教师专业发展的关键因素,促进教师专业发展既是学校最重要的...

左璜:把研究做在教学现场

核心素养导向本质是教育要确立面向未来的育人目标更新。面向未来,我们到底应该让孩子学什么?学到什么程度?这是核心素养所回答的问题。全球化、信息化、智能化时代的到来,必然督促所有教育人重新定位和审思我们的教育目的:是不是孩子积累的知识越多越好?是不是孩子掌握的技能越多越好?在这样一个时代,我们的孩子面对...