陈家尧:学科理解,语文教学的应然追求
笔者所指的观念性知识就是概念、概括、原理等理论性知识。这些知识是对事实的抽象,是对事实本质的揭示和精炼化的结果。如《台阶》中的一段文字:“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”学习这段...
古代的虹有什么神话起源?所代表的文化意象有哪些?
关于文化意象,意象简单地说就是人们的感受所产生的幻想,具体就是人们通过自己的情感活动表现出来的一种艺术形象。意象可以取决于自然意象,人文意象。意,人们内心的活动,象,则是人们表达的一种形式,“意象”,最早出现在汉朝作家王充的《论衡乱龙》中,“夫画布为熊麋之象,名布为侯,礼贵意象,示义取名也”,其中这...
传媒观察 | 突破概念束缚,打开新闻学研究的想象力
表面上看,给概念下定义,最基本的公式就是:种概念=种差+属概念,就是所指和能指匹配的过程。然而,概念表面上形成的所指和能指结构,还需要放在不同理论场景中理解,而场景则把语言之外的规则,即理论语境的理解带入到了概念之中,从而把本体论的问题代入了认识论的框架。这时候的概念界定就不单纯是在索绪尔的框架下...
2024高考语文必备:以“本”为“本”,回扣教材
1、把握意象:诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的,意象当然会流露出作者的某种感情。2、体味诗情:诗歌的抒情多是含蓄的,要深入诗歌,就要对诗人所描写的内容进行再经历和再体验,把诗歌中含蓄的东西“泡”出来。方法:运用联想和想象,走进当时作者的内心,或走进作品所描述的情景中去,去体验、品味作者所寄托的...
一周文化讲座|你留在北京的理由是什么
那么“芳园筑向帝城西”所指的“帝城”及“西”究竟在哪里?我们能找寻到哪些隐藏在历史中的蛛丝马迹?7月16日,北京青年报·青睐携恭王府特邀中国红楼梦学会常务理事、天津市红楼梦研究会会长赵建忠,在古雅的恭王府大戏楼中开讲。北京│《你是我的第五百零一次颤抖》:大卫诗集首发式...
百年“本体”与百年“本土” :关于“基石”和“中国建造:现代建筑...
他强调,“哲匠”建筑师需要理解材料本身包含着观念[23],而不是在别的什么地方寻求建筑观念(www.e993.com)2024年10月17日。这令人想起张永和的“唯物主义”。但是正如我们将要看到的,张永和的“唯物主义”止于“建筑就是建筑”,而王澍的“哲匠”还肩负着厘清中国建筑学术传承脉络的“文化”使命[16]306——至少这是王澍赋予自己的任务。
“美育”的重新定义及其与“艺术教育”的异同辨析(《文艺争鸣》
语词都是有特定所指的。语词所指是关于对象的类的统一性的抽象概括,俗称“本质”。否定这个本质,人们将无法说话。马克思主义哲学的一个基本观点,是承认事物的本质、规律的存在。在以马克思主义为统领,建构中国特色的哲学社会科学话语体系的现实语境下,追问“美”的本质、反思“美育”定义,给人们从事“美育”工作提供...
杨九俊:幸福的教育长啥样?
林庚教授有一名篇《盛唐气象》,他认为“盛唐气象所指的是盛唐时期诗词中的蓬勃气象,这种蓬勃不只由于它发展的盛况,更重要的乃是一种蓬勃的思想感情所形成的时代风格。”我喜欢把“盛唐气象”这一概念迁移到学校教育的情境中,只要体现盛唐的精神实质,都可以喻为“盛唐气象”。我们办学校,办教育,我们引导孩子成长,就...
线上读书会|那些困守却渴望逃离的人
《万国公法》中推广万国平等,乃至于1895年之后梁启超、蒋观云、辕孙、宋教仁等知识人运用各种平等隐喻来揭示立宪平等或满汉平等,这才使得带有权力、权利、民约、自由、民族、文明、阶级等内涵的新式近代平等概念逐步被理解与真正进入中国,并为晚清的立宪派、革命派以及无政府主义者乃至于民初的陈独秀等《新青年》知识...
文学理论专题 | 精神分析批评(下):拉康
能指链的运行与意义的生成:以《静夜思》为例法国精神分析学家拉康(1901-1981)对当代文学理论的方方面面产生了巨大的影响,是一个在人类观念领域产生强烈震动的人。本章的内容,除了指定的文学批评教材的论述外,主要参考了吴琼的《雅克·拉康:阅读你的症状》一书,在许多地方(尤其是文本分析方面)做了进一步的理解...