青春华章|在“实验室”上思政课是什么体验?

作为“教育部大中小学思政课一体化共同体(天津)”的实践教学基地,天津外国语大学依托“中外制度比较思政课重点实验室”这一天津市“大思政课”建设综合改革试验区建设项目,先后组织联盟校2100多名大中小学生到实验室开展一体化教学,为学生接受思政教育提供了体验式、沉浸式平台。如今,天津外国语大学已经组成了30人的志...

央广营养课|血液为何“滞留不前”?专家带你揭开瘀血的神秘面纱

9月13日晚，中国中医科学院医学实验中心副研究员王义国做客《央广营养课》直播间，对以上问题给出了解答。瘀血的本质究竟是什么？专家表示，在中医上，瘀血是指体内瘀积的离经之血以及因血液运行不畅、停滞于经脉内的血液。当血液溢于脉外，既不能在脉中运行，又不能及时排出体外，从而停留积聚在体内，丧失了正常的...

科学教育:锻造新型教育教学力 为学生成长插上“科学的翅膀”

为促进学生的初高中贯通培养,实现学生初高中阶段全面发展的最大化与最优化,学校通过初高“同课异构”“初高衔接课”等形式,拓宽初高中教学的视域,针对九年级学段,在日常课程的基础上,开设数理拓展实验课程,指导学生优化学习方式,在研究性学习方面积累更多的知识、能力、经验与方法,进一步发展数理思维特长,提升数理学科...

美仑·展览︱艺术课——实验艺术教育课程展

艺术教育不是课程设计鼓励学生在不同学科领域中积极探索。这种教育模式不仅注重学生的思维能力和表达能力,还鼓励跨专业实践,促进独立思维和个性化表达。通过这种方式,学生能够提高艺术创造力,并在学习过程中理解合作关系、实验方法及特定形式记录的影响。艺术教育的目标是帮助学生在艺术学习中找到自己的声音和表达方式。黄...

40人小班教学、博士带实验课……成都这所新派学校今年高一首招200人

再去打卡学校教室。五颜六色的桌椅没见过吧?这是香山中学精心设计的布置,目的是让学生在选课走班时,能随心挑选自己喜欢的座椅颜色,为紧张的学习生活增添一抹活力。还有一旁的讲桌,不仅能随时移动,还可以自动升降,方便老师讲课时更舒适,也能移动到每个学生身边,使课堂教学更加个性化。

国家中小学智慧教育平台精品课资源使用攻略

“实验教学说课”活动是教育部自2013年开始举办的面向中小学实验教师的展示活动,至今已成功举办8届,目的是激发科学教师教学热情,提高教师实验教学水平,助力提高学生创新精神和实践能力(www.e993.com)2024年11月2日。“实验教学说课”活动每年选出约150节优秀案例进行线下集中展示,为中小学相关学科教师搭建交流展示平台,在科学探究、学科素养的视角下,促...

大亚湾西区实验学校:培养科学思维就是培养未来新质生产力

大亚湾西区实验学校重视科技教育,从课程设计、课堂教学、学科育人、课程开发、科技活动等方面持续发力,营造浓厚的科技氛围,增强学生科技意识,锻炼学生动手实践能力,提升学生科学思维品质,全面发展学生创新能力。培养学生思维品质,做好科技课程顶层设计在今年刚过去的科技节上,全校学生度过了一个充满奇思妙想的嘉年华。空气...

如何深化新时代科学教育?专家们提到了大科学教育

周迎春认为，正是在这样一种认知下，在实践中，首先，所有学科的课程教学当中应该围绕科学素养、科学精神加强培养，比如说培养学生提出问题的能力、思辨能力、跨学科能力等；其次是创新构建，即更加注重科学素养、科学精神的实施的实验课教学范式；第三，就是更好打造符合新时代需求的科技课程体系；第四，通过实践、场馆...

走好心灵的独木桥!新洲三中设心理辅导课为学生减压

如果我们在通过人生的独木桥时，能够忘记背景，忽略险恶，专心走好自己脚下的路，我们也许能更快地到达目的地。课堂现场，同学们眼睛看着画面，耳朵听着故事，流露出的表情时而平静，时而胆怯……金老师通过故事和学生的生活学习联系起来，让同学们意识到心态对行为的影响以及心态的重要性，走好心灵的独木桥。”为何在...

创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革

1.课程设计1.1课程内容整合:-对现有课程进行全面审视,确保每门课程都有明确的能力培养目标,涵盖问题解构、资料收集、概括能力以及解决问题和表达沟通能力。-结合实际行业需求,确保课程内容的实用性和前瞻性,使学生学到的知识能够适应未来社会和工作场所的需求。