教育目的的层次结构
教师的教学目标是微观层次的教育目的,是一切教育活动的基础,也是进一步具体化的培养目标,它具有很强的操作性。5.教育目的层次结构之间的关系教育目的、培养目标、课程目标、教学目标这个层次结构中,教育目的是层次,培养目标是第二个层次,课程目标是第三个层次,教学目标是第四个层次,从前往后即从教育目的到教学目标是...
1月29日,北京大学招生办公室秦春华主任做客中国教育在线“总编...
秦春华:这个说法不太准确,中国大学先修课程不是北京大学开设的,它是在高中的选修课体系当中的组成部分,是高中选修课分层体系当中属于最高端部分的课程,它的目的主要是满足少数学有余力的学生,进一步发生自己兴趣的需要。这个项目是由中国大学先修课程委员会负责整个项目的规划、指导和实施的,委员会的组成主要由中学和大...
刘道玉:教育的三个关键问题
他认为大学教育应为自由教育而设,以心智训练、性格养成和理智发展为目标,而不是为了获得狭隘的专业知识。纽曼的大学理念代表了一种经典自由教育哲学的思想,具有丰富和深刻的思想内涵。为什么自由是教育的核心理念呢?这是由教育的特殊功能所决定的。就大学而言,最根本的是培养人才和从事原创性的科学研究。首先,就培...
2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代
教育目的(立德树人)——义务教育育人目标(三有)——学科核心素养(学生综合核心素养分解)——大概念提炼与理解(学科大概念、跨学科大概念)——结构化内容处理与整合——大单元教学设计——以学为中心的课堂——大概念深度学习、以高阶思维为特征的学科实践活动(跨学科实践活动)——素养立意的教学评一致性——素养培...
教师招聘公共基础知识:舒伯特的课程目标
解析:普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要,对课程进行的总括性和原则性规范与指导目标,一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的。它对各门学科都有普遍的指导价值。我们现行教育方针规定的“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”;各学校的校训都是普遍性目标。《大学》中提出的...
创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革
教育的目标不仅仅是让学生掌握知识和技能,更重要的是促进学生的全人发展,包括情感、社交、道德和创造力等方面(www.e993.com)2024年10月14日。通过改革教育模式,重视问题解析、信息概括和创新表达等核心能力的培养,可以帮助学生形成更为全面和均衡的个性,为其未来的个人成长和社会参与打下坚实的基础。
面对人才流失,企业应采取哪些策略留住关键员工?
(2)阶段性目标:将长期职业目标分解为短期、中期和长期阶段性目标,并设定相应的里程碑和评估标准。这有助于员工逐步实现职业目标,并保持对职业发展的持续关注。2、建立完善的培训体系(1)多元化培训方式:结合线上课程和线下实训,提供多样化的培训方式。线上课程可以突破时间和空间的限制,方便员工随时随地进行学习;线下...
创设好以核心素养为导向的教学目标
什么是教学目标?教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它与教育目的、培养目标相联系,又不同于教育目的和培养目标。教学目标可以分为三个层次:一是课程目标,即某一课程在教学结束后所要达到的结果;二是课堂教学目标,即某一课程的一节课或一个教学单元所要达到的结果...
武汉见!2024年上财滴水湖高金金融硕士宣讲会第四站来啦!
●科技元素丰富:课程融合金融科技元素,强调大数据处理能力的培养,包含python语言在金融中的运用、财务报表与ESG数据分析、人工智能与ESG数据处理等专业课程。2.跨境金融方向培养目标旨在培养具备全面跨境金融素养和专业能力的人才,致力于培养学生成为具备跨境金融市场洞察力、国际化思维和全球合作能力的专业人士。学生...
速看!事关中考成绩_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
3.实施初中学业水平考试体育与健康评价的总体要求是什么?总体要求是以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》《国家学生体质健康标准(2014年修订)》目标达成度为重点,以发展学生核心素养和增进学生身心健康为目的,坚持过程性考核与终结性评价相结合,知识、技能和体能同促进,评价机会公平、程序公开、结果公正的原则,...