内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

孔子曰:“温故而知新”。复习在整个教学活动中是一个非常重要的环节。复习不仅是对所学知识的回顾,更重要的是在原有知识的基础上,着重培养学生的数学思维,提高他们运用知识解决问题的能力。研讨时,老师们集思广益,就各年级数学教材的知识点、重难点和复习计划进行了梳理,并对在复习教学中遇到的问题,进行了积极的...

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

为巩固数学课堂中小组合作学习的效果,数学教师要主动了解学生的学习能力和学习情况、学习先进的教学指导方法和学生学习评价方法,在学生合作学习的关键节点为学生提供指导和帮助。尽管现阶段课堂教学中的小组合作学习存在不足,但教师通过加强对小组合作学习方式的研究、采取有效策略为小组合作学习提供支持,小学数学课堂中小组合...

知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...

融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。各地要定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动,注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。2.求真课堂教学实践是落实新课标要求,培育学生核心素养的需要为贯彻落实党的...

数学游戏促进学生数学素养提升的实践探索

教师在教学实践中要积极开展数学游戏,不断探索路径、提升水平,让数学游戏成为培养学生数学素养、奠定学生学习基础的有效途径。

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

他们对四节课堂展示和两节说课进行了充分肯定:1.都采用了故事化教学策略,利用数学故事开展数学教学活动,增强了数学的趣味性,以此提升学生的学习兴趣和学习能力;2.能关注学科核心素养培养,坚持素养导向;3.教学设计和说课设计注重教学评一致性,评价无处不在,以评促学。他们建议:1.在教学中教师要处理好“故事化”与...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

基于核心素养理念的初中英语阅读教学策略(www.e993.com)2024年11月24日。如下:第一,创设情境式阅读教学,激发学生阅读兴趣。情境式阅读教学是一种通过创设真实语境和情境,让学生在实际生活中应用所学知识的教学策略。通过营造具体的情境和角色扮演,学生能够更好地理解、记忆和运用所学知识。这种教学方法使阅读变得更加实用和可操作,让学生在真实的语言...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

教师们将所学知识灵活运用于实际教学情境中,通过出色的说课充分展现了自己的教学风采与培训成果。此次初中数学国培活动,通过省市区专家与县级国培专家的专业引领,以及丰富的讲座内容和互动交流,为初中数学教师在核心素养下的几何教学提供了全面而深入的思路与策略,将有力推动蓝山县初中数学教育教学质量迈向新的高度。

浅谈大单元教学应用下的初中数学教学策略

大单元教学是“双减”背景下的创新教学方式,在进行大单元的学习时,老师需要对课本上知识的相互关系展开更多的探究,将学生的学习兴趣融入单元的学习之中,促进学生形成一个科学的、完善的认知系统,从而为学生养成数学学科的核心素养奠定良好的理论和实践基础。

核心素养下小学科学课堂的教学研究

小学科学课堂教学的优化策略小学阶段是重要的启蒙教育阶段,是培养孩子学习兴趣和学习动机的重要阶段,是学生养成科学学科核心素养的关键时期。作为教师,首先自己要加强对科学课堂的正确认识和理论学习,然后才能在教学过程中不断地加入相关知识的渗透和引导,从而激发孩子对于课程的兴趣和信心,为将来相关知识的深入学习及实践...

“双减”背景下小学低年级数学教学方法探析

低年级课堂教学更注重教学直观性原则,通过运用形象、生动的教具演示和学具操作,能使学生心理活动清晰地指向所需感知的对象,帮助他们理解所学内容。教具和学具的准备遵循3个策略:一是质量上要有利于学生理解抽象的数学内容,二是数量上满足每一名学生的需求,三是要有选择性和开放性,有助于激发学生多元思维。