科研驱动教学革新 多元探索共育英才 | 记西安藤信学校2024-2025学...

小学数学组薛育红老师:《核心素养下提升小学低段数学思维与表达能力的实践研究》指出在当前教育改革背景下,核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。对于小学低段学生而言,数学思维和表达能力的培养尤为关键。期待通过本次课题实践研究,探索出如何在核心素养的引领下,有效提升小学低段学生的数学思维与表达能力的策略与方法。

立足核心素养 培育时代新人

在教学实施过程中,有爱课堂提出六大策略路径,即第一以理论学习为先导,让有爱课堂深入发生,以五大闭环结构与实施,开展教学的导向化学习;第二以备课转型为抓手,让有爱课堂真正发生;第三以课堂评价为重点,让有爱课堂常态发生;第四以作业设计为突破,让有爱课堂个性发生;第五以课后服务为载体,让有爱课堂广泛发生,实施...

创设好以核心素养为导向的教学目标

核心素养是指学生在接受教育过程中,形成的具有稳定性、基础性和生长性的必备品格和关键能力,包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。什么是教学目标?教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿...

北京启动基础教育课程教学改革六大行动,将建一批实验校

中小学“一校一品”体育教学改革持续推进,各校将创新课程教学模式,促进学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成,探索建设人工智能对学生体育和健康情况的监测预警机制。北京将广泛开展艺术节等美育实践品牌活动,建立常展、常演、覆盖全员的艺术展演工作机制,面向全体学生搭建班级、校级、区级、市级美育平台。各...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

1.明确贯彻“立德树人、服务选才、引导教学”的主线,即中国高考评价体系中的“一核”。选择题1~8题和综合题的17、19题,考查的主要内容是人文地理部分的基础知识和基本原理。试题将家国情怀的德育内容,以“润物细无声”的方式植入试题当中,全方位落实了高考地理评价体系中的“四层”考查内容,即“核心价值、学...

多鲸行研 | 2024 素质教育行业发展趋势报告

少儿口才的重要性与日俱增,少儿口才能力成为关键能力和核心素养,少儿口才培训教育成为素质教育重要组成部分(www.e993.com)2024年12月19日。两个黄鹂有幸参与其中,并发展成为中国有影响力的少儿口才培训机构,这是我始料不及的。两个黄鹂之所以获得社会的认可,是因为我们始终没有偏离教育的本质和初心。我一直以为,校外培训教育具有外部性特征,如果不能...

...创业型大学建设迈上“快车道” 大力开展“五创融合”教育教学...

梁健南是动画专业的学生,其能将专业所学和创业梦想结合并成功圆梦的背后,是湛江科技学院“专创融合”教育教学改革的日渐成熟。“专创融合”,就是要破解专业教育与创新创业教育两张皮的难题,实现创新创业教育和专业教育的有机融合,培养既有较好的专业知识,又具有较好的创新创业核心素养和创新创业关键能力的高素质应用...

解惑:核心素养背景下教师的关键能力

第一,这是教学效果的直接体现。核心素养的落实是长期的任务,需要大量教师共同完成。学科教师重点关注自己教学领域的素养,越是学有所长的教师就越能得到学生的认可,这样的教师能够解决苏联教育家维果茨基所说的“最近发展区”问题,向他们请教问题的学生就会越多。教师帮助学生解决的问题越多,学生收获就会越大,教师的作...

基础教育“扩优提质”!今天看郑州、开封、洛阳!_腾讯新闻

为深入贯彻“义务教育优质均衡发展”的核心理念,积极挖掘学区管理创新实践,全面深化教育领域综合改革,以优质资源供给为核心,充分发挥集团化办学的引领与辐射作用,全面实现城乡义务教育的高质量与优质均衡发展。一是共建共享,强化优质教育资源全域覆盖。依托顺河回族区的区域优势,通过集团化办学策略,实施“强校+弱校”“...

北京启动基础教育课程教学改革行动

6、开展大单元教学研究。准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，研制学科单元“教-学-评”指南，指导教师以“全景”视角设计单元教学方案，积极探索大单元、大任务、真问题、真情境的教学设计。开展大单元教学实践研究，以核心知识、关键问题统领课堂教学。7、探索跨学科主题学习。推进课程...