王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析
而课堂教学中,仍然只是“简单变式”,大量开展模仿、记忆训练,重复对学科陈述性知识、程序性知识、策略性知识的记忆和复述,缺乏对各门课程知识整体性和结构化分析,缺乏知识在新问题情境中的应用,缺乏对知识应用场景的反思等学习活动,不利于培养学生分析、判断、解决问题的能力,不利于学生思维的发展,与新中高考的人才选拔...
24考研311教育学带背——教育心理学(8)知识的建构
陈述性知识,反应事物状态内容事物的发展变化的时间等,主要指“是什么”“怎么样”也称描述性知识,可以用口头或语言表达明白。程序性知识,反应活动的具体过程和操作步骤,说明“做什么”“怎么做”主要用于实践操作,也称操作性知识、策略性知识、方法性知识。④布鲁姆对知识的分类:具体的知识、方式方法的知识和普遍原理...
2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?
选择题以核心知识为依托,减少陈述性知识检测,增加程序性知识和历史解释水平的考查;整体上由易到难,梯度设置合理,兼顾基础性与综合性。非选择题更注重对高阶思维能力的考查,有利于学生带着问题意识和证据意识对历史进行探究,提升历史认识的广度和深度,体现应用性和创新性的考查要求。第24(2)题以“13世纪以来的移民”...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
选择题以核心知识为依托,减少陈述性知识检测,增加程序性知识和历史解释水平的考查;整体上由易到难,梯度设置合理,兼顾基础性与综合性。非选择题更注重对高阶思维能力的考查,有利于学生带着问题意识和证据意识对历史进行探究,提升历史认识的广度和深度,体现应用性和创新性的考查要求。第24(2)题以“13世纪以来的移民”...
专家引领明方向 自主学习促成长 ——合肥市红星路小学教育集团...
例如解决数学应用题时,要理解公式定义,学会运用程序性知识,画图,列表等找出条件问题,最后适当采取一些策略性知识,比如说放松,检查等,往往解决问题事半功倍。我们不能把孩子学习问题归因于先天,更多的是后天知识结构出现问题。所以了解孩子相关的知识建构,对孩子的学习是有益无弊的。
教师招聘-陈述性、程序性和策略性知识的教学策略
一、陈述性知识的教学策略陈述性知识主要以命题网络或图示表征,包括符号表征、概念和命题(www.e993.com)2024年9月9日。对这类知识学习的难点在于保持,也就是说,对它们的遗忘速度快且遗忘率高。在这类知识的教学中,教师指导学生学习与记忆的策略或方法、培养学生良好的学习与记忆的习惯十分重要。心理学研究证明,有效且适合于学习与记忆陈述性知识...
【考点】陈述性&程序性&策略性知识
策略性知识:美国认知心理学家梅耶在加涅和安德森的基础上提出了一种策略性知识。策略性知识也是有关怎么办的知识,它是与程序性知识相似但又存在区别的知识,策略性知识专指认知策略,是关于如何学习和如何思维的知识,即个体应用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。Eg:怎么快速记忆。
高中复习教学中的认知诊断与弥补设计
提取教学目标。为了提取清晰和明确的教学目标,在教师听取正确、错误双方学生的表述时,就要初步判断“缺陷”的属性——是陈述性知识中的命题(观点)、表象(物理现象)、线性排序(操作步骤或思维步骤),还是程序性知识中的方法、策略?再用符合知识属性的表述与学生共同探讨,求得双方学生的认同。
语文知识:语文学科建设的必备要素——兼评赵东阳等著《基础教育...
一个掌握了某一学科知识的人,应具备包含陈述性知识、程序性知识、策略性知识三个方面知识的知识结构。掌握并能够运用陈述性知识,就拥有了了解、阐释世界的能力;掌握并能够运用程序性知识就拥有了解决具体问题的操作能力;掌握并能够运用策略性知识,就拥有了运用方法更好地了解阐释世界、解决具体问题的能力。而我国传统上...
追求结构化的历史教学
学生学习不是为了记住一堆生硬的知识,而是通过学习建立自己行之有效的思维框架,并将知识运用到实践中,解决实际问题。方法程序的结构化就是教师告诉学生“怎么做”,从习得陈述性知识到产生系统表征和贮存的程序性知识,需要教师长期引领实践。结构化思维很庞大,还包括概念图、系统图的运用等,本质上是联系和系统思考。