当代教育心理学的革命——建构主义学习理论
4.合作学习:以互动合作(师生之间、学生之间)为教学活动的,以小组学习为基本组织形式,来共同达成教学目标。5.随机通达教学(随机进入式教学):代表人物——斯皮罗,对同一内容,学习者要在不同的时间、重新安排的环境中,带着不同目的、从不同的角度进行多次交叉反复地学习,以此把握概念的复杂性并促进迁移。(同一知识从...
建构主义学习理论
2.认知灵活性理论(斯皮罗)认知灵活性强调个体可以从不同角度以多种方式重建自己的知识和理解。从而斯皮罗提出随机通达教学。3.探究性学习以问题为中心,然后进行各种探究性学习活动。主要学习过程为:提出驱动性问题-形成具体探究问题和计划-实施探究活动-得出结论-反思评价。(二)社会建构主义社会建构主要强调学习不...
课标新风向:大概念下单元整体教学的三大关键设计
大概念教学最终指向的是学生能自主地解决真实世界的问题,与此相对应,斯特恩提出三种评价方式,即学习性评价(assessmentforlearning),目的是为学习的推进收集证据;学习的评价(assessmentoflearning),目的是对阶段性的学习成果进行总结;学习式评价(assessmentaslearning),目的是为了让学生在学习中学会评价。如果对这三...
生物学专业大学物理教学改革实践探索
生物专业大学物理教学改革的目的:一是使大学物理教学适应生物学学科发展和专业需要,二是使学生有效地掌握物理学的基本原理和基本实验技能,学会处理与生物有关的物理现象,提高学生对物理学在生物学中的重要作用的认识,从而激发学生的学习兴趣,要实现这两个目的,在教学中做到:(1)在结构上体现物理学与生物学的有机结...
大师之为大师:专家与新手的比较研究
程序性知识是指在问题解决过程中所形成的推理步骤、操作指南与办事策略,是关于“怎么做”的知识,这种知识的掌握主要以理解为主,以记忆为辅。新手在知识的获取方式上主要是以记忆为主,因此掌握的主要是陈述性知识;而专家在知识的获得方面主要采取意义建构的加工方式,因而在陈述性知识的基础上具备了较为丰富的程序性...
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
理由如下:①在研究目的方面,对于李老师要探索新的教学策略这一实践性较强的研究目的来说,以改进实践为基本取向的教育行动研究更为适合(www.e993.com)2024年10月20日。②在研究过程方面,教育行动研究在实际情境中进行,无需严格的变量控制,对李老师而言,相对简单、易于操作。③在研究主体方面,教育行动研究更强调行动者成为研究者,这对李老师的专业发...
职教名校谈丨卢小平:职业院校数字化转型研究与思考
为了便于讨论问题,我把它简化成两个问题:一是什么样的学习内容适合采用线下方式展开学习?什么样的学习内容适合采用线上方式展开学习?二是什么样的教学策略适用于线下教学?什么样的教学策略适用于线上教学?要解答这两个问题,我们需要分别引入两项教育理论:一是斯皮罗(Spiro)等提出的认知灵活性理论(CognitiveFlexibility...
【新书介绍】考古学:理论、方法与实践(第八版)
这章还增加了“密西西比斯皮罗大墓”“良渚”“网络分析”的专栏,前两者是复杂社会分析的新案例,后者介绍了一种分析聚落形态和考古遗址之间空间关系的可行方法。这章还特别讨论了“异构(heterarchy)”或“平序”的概念,这个英文术语没有可以与考古学内容相匹配的中译名词。这个术语最初由卡萝尔·克拉姆利(Carole...
原创数学需要阅读吗?让阅读成为一种习惯!
7、不同学生区别对待:每个孩子都有自己的特点。正是因为这些特殊性,也造成了我们教学的难度。两千多年前孔子提出过“因材施教”,我们现代更需要不同学生区别对待。在我们备课、上课、批改作业等时候,都需要这样的区别对待,不同层次的学生有不同层次的需求。
教师招聘教育学备考:建构主义学习理论2
2.认知灵活性理论(斯皮罗)认知灵活性强调个体可以从不同角度以多种方式重建自己的知识和理解。从而斯皮罗提出随机通达教学。3.探究性学习以问题为中心,然后进行各种探究性学习活动。主要学习过程为:提出驱动性问题-形成具体探究问题和计划-实施探究活动-得出结论-反思评价。