宿州市埇桥区学科素养监测结果分析研讨会精准问诊教学质量

要关注命题的导向,依据基于核心素养的学业质量,重建试题属性,探究更具情境性、应用性、时代性、开放性、导向性语文学科命题,深入研究课程标准、落实核心素养目标、全面研究评价改革、深入推进课堂教学改革。要狠抓常规管理,聚焦核心素养导向,发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用,有效推进教学改革的实践模式。要推进校...

精研阅读单元 探究“双新”背景下的“情境教学”——黄浦区“双新...

他强调,教师要明确低年级语文阅读单元的教学内容,如提取显性信息并进行重组和推断、在理解基础上的朗读指导等,先考虑教什么,再考虑怎么教。文路、思路和学路应“三路统一”。他认为,语文课程培养学生的核心素养,应“以一带三”,抓住“语言运用”,提升“思维能力”和“审美创造”,增强“文化自信”。最后,薛老师还...

冯渊:拓展语文学习的思维空间

冯渊认为,2023年新课标下的高中核心素养,是在学科知识学习的基础上,培养学生的综合能力和创新精神,使其具备自主学习、批判思维、合作交流、解决问题的能力。“现在,无数的信息和不确定的变化每天都在涌向我们,学生的整个思维要随之改变,才能适应这个不断变化的环境,接受新的挑战,这正是我的希望。”...

语文教材总主编:不能所有考试都按高考标准出题,要重视记叙文写作...

温儒敏说,我们需要继承120年的教学经验,不能推倒重来,要守正创新——语文教学可以改良,但是,不要持续进行各种革命性的动作;不要搞概念运动,不要行政规定一刀切,即在教学上,不要采取行政命令式的一刀切,更不能搞运动,而应该在提高老师业务素养的基础上,转变老师的观念,适应时代,稳步推进改革。他认为,目前语文教学有...

顾之川:语文教师如何使用好教科书?

明确语文教育目标。语文课程标准把学科核心素养归纳为四个方面,即“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”,体现了课程设计要求的整体观和完整性。实际上这四大核心素养并不在同一个平面上,在教学中不宜平均使用力量,要区分基本任务、重要任务和必要任务。

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略小学整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,是对小学语文课程中单篇阅读、全文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求,叶圣陶先生早在1941年就已经提出了“读整本的书”(www.e993.com)2024年12月19日。那么,如何发挥出整本书阅读的价值和效果,则...

什么是学习进阶?小学语文有哪些学习进阶模型?学习进阶如何支持...

这场公益活动,策略满满!6月11日,定个小闹钟来看视频直播吧~为有效落实课程标准理念,用好统编教材,实现以学为中心、以进阶为目标的小学语文课堂教学,北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室研究推出了“基于学习进阶的六步备课思维模型”研究成果。

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

总而言之,探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略,是符合新课程改革精神和教育目标的一种有效的教学模式。通过这种教学模式,教师可以更好地整合课程资源,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素养,提高学生的学习效果。(张艳芝云南省曲靖地区宣威市第六中学)...

“新时代中学语文教师核心素养培育策略与路径暨汉语言文学专业...

株洲市教育科学院教研员汤飞平则聚焦“三个关键词”，即“语文课程核心素养、语文学习任务群、教·学·评一致性”，探讨了在新课标背景下落实核心素养培养的方法。长沙市一中新华都雨花学校校长陈雅妮针对新时代语文教育教学改革的热点问题，深入阐释了项目式学习的概念。她强调了以学生为中心、团队合作、资源整合和实践...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

笔者以核心素养为切入点,探讨小学语文群文阅读教学的有效策略,进而让学生在真实的环境中提升自身思想素质,提高学生的语言应用与语言阅读技能,促使他们用正确的文学思想来理解文章。利用多媒体资源构建生动的群文阅读氛围群文阅读与传统阅读有着根本不同,它不但在内容总量上增多,也带来了较大的困难,对教师教学方法...