语文学习,不是刷题能解决的,真正的关键是培养孩子的这项能力

荷小树思辩读书会,不仅让孩子掌握整本书阅读策略,真正学会读书,提升阅读和语文学习能力,还通过辩论、演讲、小记者、小导游、话剧表演等形式提升孩子的输出表达力,让孩子更加自信,更加向上。荷小树帮助孩子通过阅读,拥有自己的理解、思考和鉴赏能力,发现和完善自我,渐渐去主动阅读,进入对自然世界、人类社会和自我的更深...

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。”阅读是读者个性化的行为,每一个学生都有自己与众不同的生活阅历和知识的积累,面对同一个作品,自然会各取所需,进而产生不同的阅读期待和阅读感受,正如“一千个读者就有一千个哈姆...

重新认识学生的自主阅读——兼谈阅读的“去功利化”和如何培养...

我们应该通过多方面的努力，培养学生阅读的浓厚兴趣，养成良好的阅读习惯，具有强烈的自主阅读意识，能够根据自己的兴趣和需求选择适合的书籍进行阅读，将阅读视为伴随终身的生活方式。做到这一点并不容易。因为儿童不是天生的阅读者。脑科学家们在实验中证实，人的大脑并非为阅读而生，阅读脑的造就需要长达10余年的训练...

如何培养少年儿童的阅读能力?上海教育业界人士展开探讨

对孩子而言，阅读能力的培养是可以终身受益的。4月23日，上海市教育学会主办的“书香校园点亮梦想”2024世界读书日活动在知新书院举行。与会嘉宾均来自少年儿童阅读领域。活动聚焦学校教育与阅读推广、儿童文学与科普阅读、学校图书馆学科服务等方面的实践和研究展开分享和研讨。“书香校园点亮梦想”2024世界读书日活动...

图书室管理培养小学生自主阅读能力的研究

在交流和探究中,课题研究主持人身为35年教龄的语文教师,与图书室管理员共同研究学生自主阅读能力培养的策略。通过构建导读、提问、交流、思考、共享等多个环节,以及图书室信息化教学资源和材料的配合等策略,让学生能够充分提高自主阅读能力。此外,本课题还提出图书室优化理念,旨在通过打造温馨舒适阅读环境、提供丰富多样...

家长| 如何培养孩子的阅读能力?

2、不同年龄段的阅读特点通过启蒙,孩子会对书有亲近感,在孩子似懂非懂的时候,家长带着孩子一起来阅读绘本,最初是通过看图片来理解,这也是最早的阅读的培养(www.e993.com)2024年11月8日。随着孩子年龄的增长,慢慢地认识字之后,有了一定的语言表达能力之后,再不断地去提升。我记得有一段时间我的孩子就特别喜欢听某一类的故事,有一段时间...

农村留守儿童课内外 阅读的有效衔接策略

新课程标准指出,阅读能力是一个学生在生活中不能缺少的能力,它决定着学生的写作能力、逻辑思维能力以及对事物对错的判断能力。然而,在农村,受各种方面的影响制约,留守儿童课内外阅读进行的并不好。基于此,本文就对农村小学留守儿童课内外阅读的有效衔接策略进行讨论。

从阅读到学习能力体系建构——聚焦书香校园建设中的全学科阅读

要将阅读从单纯的语文素养范畴转向学习能力体系建构;从长期以来占主导地位的文学性文本阅读,转向兼容实用类、信息类文本,更加多元丰富的阅读资源和视域;阅读要体现系统性和整体性,帮助学生在各学科阅读中进行融通学习和自主学习,并在学习过程中培养学科阅读能力,使核心素养的培育真正落地。

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

四、破困之思:小学语文跨学科思维能力培养实践策略研究1.提高教师跨学科能力,拓宽学科视野语文跨学科教学要求教师不仅需要培养跨学科主题项目的敏感性,实现课堂内容与生活实践、学生发展相契合,同时对于不同学科中可能存在的问题需要不断扩充其他学科知识的储备,打破学科壁垒,实现多方位发展。此外,学校作为人才培养的...

解答情境化命题要提高三种能力

笔者认为,培养和提高学生三种能力最为重要。提高阅读理解能力提高阅读理解能力是解答情境化命题的基础。情境化命题给人最直观的感受就是题目变长了,整个试卷的文字量、阅读量变大了。这对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。如果不能准确理解题意,解题也就无从谈起。这种能力要求包括一般化的阅读能力以及情境化...